很多幼儿园都存在随班就读的特殊儿童，但由于教师缺乏相关知识和经验，无法给予他们适宜的教育支持，致使“人人享有公平而有质量的教育”这一目标面临着挑战。目前全社会对于学前融合教育的认识有待加强，对融合教育的包容性需进一步提升。建议进一步完善相关政策，优化学前融合教育发展的顶层设计。加强学前融合教育师资队伍建设，为教师提供专业支持。借助舆论宣传，营造和谐包容的社会氛围。（张惠娟）