通讯员 尹婵 本报记者 凌云

在教育综合改革的新阶段，如何促进从“有学上”到“上好学”转变、办好人民满意的教育？8月11日，在重庆市江北区政协常委会会议上，委员们围绕“加快江北区教育高质量发展”协商建言。

“2021年江北区计划将7所‘公参民’学校转设为公办学校，这些学校共有教师1526人，在编749人……”协商伊始，民革江北区委会抛出一组数据，带大家了解江北区“民转公”学校情况，并对新改制学校教师队伍建设情况作出预判与分析：教师队伍结构调整存在不稳定因素、教师福利待遇差异影响教师效能、评价管理体系改变挑战职业心态……

针对这些问题，民革江北区委会呼吁，制定过渡阶段方案，逐步完善配套政策和实施细则，鼓励教师参与评价制度设计，通过创新分配制度、成立教师发展中心等方式增强教师幸福感、成就感和荣誉感。

如何促进教师队伍高质量发展也是民盟江北区委会思考的重点。“要进一步深化新时代教师队伍建设改革，优化编外教师管理评价，量身定制人才引进政策”，他们建议，给予学校更多用人自主权，关注教师的职业期望，让教师的发展不受制于“指标”的约束。

协商会上，农工党江北区委会将目光聚焦到中小学生的身心健康上。他们建议，跨岗位、跨学校、跨部门、跨行业整合资源，共同推进学生身心健康工作。“心理健康教育，需要家庭教育、社会教育与学校教育形成合力。”九三学社江北区工委会有关负责人希望，建构政府主导的学校、家庭、社会联动机制，开展家校共育行动，建设家庭教育资源库供家长学习参考，积极引导家长树立正确的教育观。

“今天的协商会真是一场及时雨！大家的意见很专业，我们照单全收，下一步按照工作步骤分门别类地推进。”江北区政府副区长段华郑重表示，将把委员们的建议分成一个个子课题进行研究，为办好人民满意的教育继续努力。