全国政协委员 张云勇

知屋漏者在宇下，知政失者在草野。协商民主是实现党的领导的重要方式，坚持发扬民主和增进团结相互贯通、建言资政和凝聚共识双向发力也是我们建起委员读书漫谈群的初衷和重要目的。协商民主是我国人民民主的重要形式,有利于促进各种利益诉求的表达也有利于最大程度地包容、整合各种利益诉求。在围绕家庭教育的讨论中，委员们立足可能全然对立的立场，深挖研究再提出观点，科学理性地分析利弊，最后通过辩论交锋，以更纯粹的角度组合形成了不同教育形式的必要融合。在整个讨论过程中，大家坚持紧扣党和国家中心工作履职尽责，通过漫谈共议切实做到了众人的事情由众人商量，致力于不断找到全社会意愿和要求的最大公约数，有力地推进人民政协协商民主建设。

为了给高质量发展提供新动力，家庭教育与学校教育也需要加强培养长幼的协商民主素质。正所谓十年树木、百年树人，百年大计、教育为本，人才是第一资源。

习近平总书记指出，要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。从人类成长发展顺序来说，孩子幼年时期的性格基因、行为习惯、品德教养等出厂设置都来源于家庭，幼年时期往往是由家长每日陪伴孩子，其潜移默化的特征表现出来的终身性、示范性难以由他人替代。然而家庭教育在时代文化进化的速度面前仍然演变得较慢，传统教育方式的“不打不成才”与反传统下的“快乐教育”究竟孰是孰非在许多家长心中仍然态度不明，这也显示了中国传统家庭在教育协商沟通、认知系统中的欠缺与不足。

开展学校教育是儿童扣好人生的第一粒扣子、迈好人生第一个台阶的必要阶段。学校教育有固定场所、专业教师、规范计划、严格标准，不断引导学生遵循标准、掌握科学，孩子的系统性、社会性和责任心等重要能力等的发展框架还需要由学校在后期系统培养，以确保在德、智、体、美、劳等全面发展上得到快速提升。学生在培养独立和思考阶段，其发展性和不成熟性决定了学生的活动离不开班主任和教师的指导，但是对其自身的社会角色认知，比如班级治理的岗位设定、选拔干部等同样也需要通过建立协商民主的班级治理制度，从而培养激发学生对未来社会建设的参与积极性。

教育事关民族未来，从长远影响来看，我们需要改变幼童所在的家庭和学校文化，致力于打造民主、和谐的公共空间，促进自主合作的学习氛围，将教育和被教育者的传统对立关系演变成互相促进、共同启发的耦合关系，通过发挥协商民主的科学理性作用，促进不同个体间的平等、尊重、包容、对话。

(作者系中国联通产品中心总经理)