作者：康洁

11月24日，知名经济学家宋清辉在某社交平台上公布了其儿子宋某然的死讯，引起社会强烈反响。这一事件反映出受应试教育思潮的影响，家庭教育存在着学校化和知识化倾向，家长们只关注子女的学习成绩，忽略了对其生活养成教育和人格培养，导致悲剧发生。

当前，伴随着家庭教育促进法的出台，家庭教育受到前所未有的重视。《家庭教育法施行细则》中表述，子职教育是指增进子女本分之教育活动。然而，社会上关于“今天如何做家长”的讨论比较多，而“今天怎么做孩子”的文章却少有人提及。由于子职教育缺位，孩子面临一些突出问题，集中表现在以下几个方面：一是缺乏如何做人的教育。在老一代家庭中，父母对子女尽责可以说是有要求的，比如孝顺、养老等，但在新一代家庭中，由于家庭教育理念的错位，家长对子女尽责的教育不断被淡化，导致孩子自私、任性，不懂得感恩，不会去关爱他人；二是心理弹性差。现如今，一些父母不太关注孩子的心理健康教育，对孩子的心理耐挫力训练太少。当孩子遇到困难或危险时，缺乏处理应对能力；三是秩序与边界意识模糊。许多孩子以自我为中心、竞争意识强、合作意识差；自我效能感和内驱力不足，缺乏个人目标感，导致长大后出现“玻璃心”“空心病”现象。

加强子职教育刻不容缓！为此建议：

一是由妇联和教育行政部门牵头，尽快制定出台《子职教育行为规范》，并建立评估评价机制。教育行政部门要将“子职教育”纳入中小学道德与法治课程，作为学校开展德育教育的重要内容之一；各地妇联组织要通过开展家庭教育课堂、育儿讲座等活动，将子职教育纳入家庭教育课程体系，对广大家长进行普及培训；

二是要加强中小学生的心理健康教育。各地各校要把子职教育的有关内容纳入心理健康教育培训中。尤其是应加大对学校心理健康教师及班主任的培训和指导，提高广大教师的学习意识和指导能力；加强子职教育的学科渗透。各中小学校要将子职教育内容与语文、思品等学科有机融合，确保教育效果。

三是加强家校社协同建设，整合社会资源，开展形式多样的子职教育体验活动，强化教育目标。教育行政部门要协同妇联、共青团等群团组织，开展弘扬中华民族家庭美德、树立良好家风等主题教育活动。各地各校要充分利用校外教育公共资源（少年宫、妇儿活动中心）等，充分利用班团队活动、社会实践活动、重大节日和纪念日活动等多种载体，开展子职教育体验活动，引导学生在社会化实践活动中得到教育。

﹙作者系民进青岛市委会文化艺术工作委员会副主任、青岛市妇女儿童活动中心人文活动部部长﹚