中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》显示，我国青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁的检出率为7.4%，检出率随着年级的升高而升高。

联合国儿童基金会和世界卫生组织发布的数据显示，全球大约每5个青少年中就有1人遭受心理健康问题的困扰，10至19岁青少年群体遭受的疾病和伤害中，约16%是由心理健康问题引发。

未成年人心理健康问题是国内外共同难题，应该得到家庭、学校、政府、社会各方面高度重视。教育部连续出台文件要求加强学生心理健康工作，规定了按照比例配置心理教师，提高心理教师待遇等举措。但是，目前缺乏专职心理教师和专业心理健康辅导的问题依然突出。为此，建议：

一是建立健全经常性的社会心理服务疏导和预警干预机制，构建政府负责、教育部门牵头、各方支持、公众参与、学校落实的工作格局，强化家校共育，推进社区、社会组织、社工三社联动，形成工作合力。突出关注关心青少年特殊群体，加大对未成年人心理健康研究，为未成年人心理危机干预和不良心理问题化解打好理论基础。未成年人的心理健康问题预防重于治疗，要鼓励引导全社会正视心理健康问题，遇到问题主动及早寻求帮助。

二是发挥学校主阵地主渠道作用，配强心理辅导老师，提升班主任、任课老师心理辅导责任和水平。改进学校心理健康教育的方式方法，在各学科课程教学中有效融入心理健康教育、生命教育、挫折教育内容。在学校目前师资不足情况下，支持和引导社会力量参与学校心理健康辅导工作。密切家校协作，畅通家校沟通渠道，指导家长科学开展家庭教育和家庭心理疏导。