全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华介绍，在我国，儿童多样化状况日渐凸显，特殊需要儿童数量在不断增加，孩子们在3-6岁阶段接受学前教育的状况不容乐观。

特殊需要儿童即各类残疾儿童以及许多未明确归入现有残疾类别的障碍儿童，如多动症、注意力障碍、社交障碍、其他先天发展障碍等。

邰丽华建议，完善法律和政策保障，搭建有效的“医教康”协同机制，加大经费保障力度。“参照针对残疾儿童在义务教育阶段的‘零拒绝’政策，所有幼儿园应当承担接收本社区内特殊需要儿童入园的主体责任，保障适龄特殊需要儿童就近入园。”

(顾磊)