本报记者 包松娅

对于正在参加全国政协十三届五次会议的委员们来说，中午是难得的休息时间。全国政协委员、北京大学中文系教授张颐武的房间里却热闹非常。

“您曾经说过，现在博物馆讲解词内容比较单一，难以满足不同类型参观者的需求。我想请问，博物馆在为中学生群体设计讲解内容时，应更加关注哪些方面？”经北京市政协组织“牵线”，人大附中学生隔着“屏幕”正在采访张颐武，而这些学生也是人大附中模拟政协活动的参与者，对政协委员和委员提案都并不陌生。

在孩子们渴望的眼神中，张颐武微笑着说：“感谢孩子们提出了一个很有意思也很重要的问题，博物馆、陈列馆等场所的讲解词，确实对中小学生的感受照顾不够。”

那么博物馆怎样才能有趣起来？张颐武先从自己开始，调整了语气语调尽量更加“口语化”：“一方面肯定是要让讲解词变得生动具体，更加接地气口语化，尽量避免晦涩难懂。另一方面，现在的互联网信息技术、虚拟技术等都为博物馆讲解提供了更多可能，使用虚拟技术就能为中小学生进行定制服务，让青少年更真切地感受到文物文化历史的魅力。”

张颐武介绍说，现在有些博物馆已开始采用AI技术来展示和讲解展品，还与观者互动，非常受欢迎。

“我今年的提案刚好提到了用新技术让‘文化’活起来，我一定把孩子们的建议充实到提案中去。”张颐武告诉大家，“你们提出的这个问题其实也是一个建议，让我们成年人非常受启发，有些时候要从不同的角度去看待问题才全面。”张颐武引申开去提出，其实不光是博物馆解说词，以后我们的展览在布展、策展以及选品等各个方面都要关注到青少年的需求。

听到自己提的意见将会被委员补充到提案中，孩子们开心地鼓起了掌，这让整天为大学生讲课的张颐武反倒有点“不好意思”：“今天时间有点紧张，咱们线下可以随时深入沟通交流，同学们还有哪些感受、遇到哪些问题、有什么好的建议，都可以告诉我。”

眼看下午的会议即将开始，主持人不得不“叫停”连线，孩子们依依不舍地挥了挥手，张颐武相信，今后他一定还会跟这些孩子们见面。