作者：杨兵

习近平总书记强调，“政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。干部要成长起来，必须加强马克思主义理论武装。”持续开展大学习、大研讨，既是补短板、固根本的务实抓手，也是讲政治、强党性的常态举措。而真正做到全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，让笃学笃行的内生动力越来越足，还需关注在思想教育、党史学习、理论武装等方面的薄弱环节，不断补足短板。

力戒把学习当负担，满足于装点门面。习近平总书记反复要求，在理论学习上，要舍得花心思、花时间、花精力，要形成习惯、形成自觉、形成风尚，要活到老学到老、不能做“不知有汉，无论魏晋”的桃花源中人。但我们的一些党员同志总认为啃书本、学理论、抓教育是苦差事、软任务、虚功夫。正是在这些认识的误导下，有的人把学习当包袱，搞选择做包装，习惯于抄来抄去、搬来搬去、凑来凑去而乐此不疲；有的人把学习当负担，凭喜好看心情，感兴趣的多学、好理解的现学、能应景的先学；有的人把学习当门面，好拔高冀全面，不作思考、不求甚解、不切实际地解读理论、研讨问题、指导实践。凡此种种，不但会错失固本培元、补钙壮骨的良机，而且会落入原地打转、不进则退的窘境。为此，务必要把理论学习当成政治要求、头等大事、当务之急，一刻不停地悟、融会贯通地用，真正做到理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。

力戒把学习变副业，习惯于顺水推舟。习近平总书记多次强调，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。有的同志总是对学习重视不起来、坚持不下去，究其原因主要是他们错误地认为从事某些工作，道路千万条，做好手头工作第一条！做一个把方向盘的哪有那么多理论可学，当一个颠炒菜锅的哪要那么多道理可悟，干一个修下水管的哪需那么多创新可推？岂不知，立身百行，以学为先。这些想起来学一阵、闲下了读两篇、急用时抄几段的学习态度和坐井观天、守株待兔、刻舟求剑式的服务理念与以知促行、以变出新、以质取胜的实践要求渐行渐远，不仅很难摆脱“身子进入了新时代，思想还停留在过去”的状况，而且会贻误时机、耽误工作，甚至会铸成不可挽回的严重错误。习近平总书记曾语重心长地指出，“革命战争年代，我们党的许多干部和战士文化程度并不高，有的甚至大字不识几个，但为了适应革命任务需要，他们就如饥似渴、见缝插针学习。长征途中，有的红军战士把字贴在后背上，后面的人边行军边认字。如今，我们的学习条件不知比过去好多少了，还不好好学习、抓紧学习就说不过去了。”我们应反复体悟这些教导和要求，坚持绵绵用力与靶向发力相结合、组织推动与个人主动相促进、德配其位与才配其位相统一，以钉钉子精神大抓学习、紧抓学习、真抓学习。

力戒把学习化浮云，止步于纸上谈兵。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有实际能力的获得都要靠实践。有些人之所以觉得学与不学、学多学少差别不大、成效不彰，根本原因就是在于学用脱节，没有把学习中的所思所悟所得用于指导实践、推动工作。学习是一项层层递进、步步跟进、日日精进的长期任务，切忌三天打鱼、两天晒网或者自愧不如、自我言弃。我和同事们在组织《习近平谈治国理政》第三卷的学习中，按照“每月一专题、每周一小结、每日一测试”的方式，开展有针对性的全员学、全勤学、全面学，取得了精准覆盖、全面覆盖和学用相长、青蓝相长的良好成效。学习的目的全在于运用，学用两张皮，就会产生学而无功、学而无用、学而无趣的厌倦感、懈怠感、消极感。李瑞环主席曾创造了“苦读、多思、常联系”的学习方法，他倡导要把读书、学习、工作、生活融为一体，用这种方法抓学习容易懂、容易记、容易活、容易找时间，因而也就容易坚持。在这次“学查改”专项工作中，我们一定要坚持将学习研讨、查摆问题、改进提高三个环节有机统一起来，切实做到常学常新、常悟常得，不断提高自觉用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题的能力和水平。

（作者系全国政协机关服务局局长）