本报记者 陈小艳 通讯员 陈笑蔚 张悦

“老师，今天上网课，我和家里人大吵了一架，非常伤心，一刻也不想待在家里，不想看见他们……”青岛市胶州市“心语”热线刘文杰老师接到一个孩子的哭诉电话，他对孩子进行了一个小时的心理疏导。最终，孩子摆脱了消极念头，和家人的关系缓和了很多。

疫情防控期间，“心语”热线的志愿者老师们每天接听6-7个这样的电话，耐心解答师生家长的心理困惑，多次悄然化解了心理危机事件。

其实，青少年心理健康教育一直是胶州市政协委员关注的民生话题。日前，多位市政协委员注意到疫情防控期间青少年心理健康问题更加突出，为此提交社情民意信息，积极建言献策。

市政协委员颜宸认为，教育部门、共青团及各级各类学校虽然意识到了青少年心理健康的重要性，开展了一系列青少年心理健康教育活动，但仍然存在一些问题。如不少教育主体强调帮助有心理问题的学生，而忽视学生提高自我发现问题和自我解决问题的能力，很少关注营造良好的心理发展环境。

对此，颜宸建议，结合国家出台的“双减”政策，减轻青少年课业负担，增加课外活动，让孩子接受人文教育、传统文化教育等多元化教育，同时营造良好的师生关系；把心理健康教育培训列入学校师资培训计划中，有计划、分步骤地实行专家指导、短期培训，逐步建立一支专业知识过硬、有丰富实践经验的心理健康教师队伍。

市政协委员赵金香是胶州市心理康复医院心理科护士长，她建议在大中型社区、机关及企事业单位开办“家长课堂”，加强部门间协同配合，针对不同阶段孩子的特点对家长进行相应的培训；发展家庭教育志愿服务队伍，让其参与到各种家庭教育活动中。

就进一步加强和推进胶州市青少年心理健康教育，市政协主席孙晓兵提出，要着眼全局，持续完善家校社一体化精准育人体系建设，让孩子们生活在蓝天下、成长在阳光中。