李有毅 全国政协委员，北京市第十二中学联合总校校长
黄宇光 全国政协委员，北京协和医院教育委员会主任委员、北京协和医院麻醉科主任医师
杨承志 全国政协委员，空军航空大学学术委员会主任
●“双减”要推进，首先父母在教育观念上要先解放自己。只有父母“观念”上解放，孩子们才能真正从“应试”中解放出来。
●对于学生而言，完成学习任务当然很重要，但是绝对不是一味地学习就能成才。要留出时间让孩子找到自己的兴趣，留出时间带孩子走进大自然，逛博物馆、艺术馆，在潜移默化中建树人生观、价值观。
●父母应注重发挥日常生活中的榜样力量，言传身教，发挥好家庭教育的作用。同时，政府层面做好“双减”配套激励政策的优化也是势在必行。
黄宇光：李委员好，很高兴和您再次聊“双减”。“双减”推进一周年，我们发现周边的孩子们作业少了，业余时间多了。但也有一个现象值得关注——仍有一部分家长担心孩子的作业太少影响学习效果，依旧悄悄地给孩子增添额外的学习任务。李委员对这个现象怎么评价？
李有毅：就像您所说的，大部分家长对“双减”是支持的。“学校减负，家长‘增负’”现象的存在，说明一部分家长的教育观念还没有扭转过来，他们内心还没有真正理解现代教育改革的核心思想——教育，不仅仅是让学生获得知识，还要提升孩子的人格素养、培养创造精神，也要打开孩子们的视野，从而让孩子们获得全面发展。而要想让学生有时间、有动力进行全面发展，我们就要给他时间。如果家长在观念上没有真正改变，还是用原来的那套方式，只看成绩，自己给孩子“开小灶”增负，肯定无益于孩子的未来和终身发展。
黄宇光：也就是说，“双减”背景下，孩子们腾出来宝贵的时间，要减少机械重复式的应试刷题，多创造条件让孩子更多地接触社会扩大知识面，多一些运动、娱乐及增长见识的机会，在轻松无形中提高孩子的生活技能以及个人融入社会的本领。
李有毅：您说得很对，“双减”的关键一环，就是家长首先得从原有的教育观念中解放出来。家长思想解放了，孩子的成长才能有空间。
我一直认为，对于学生而言，完成学习任务当然很重要，但是绝对不是一味地学习书本知识就能成才。所以，家长要明白自己孩子的兴趣爱好，比如，喜欢体育，还是喜欢艺术，要顺从孩子的天性来给孩子选择他们喜欢的东西。另外，一定要留出时间让孩子接触大自然，在家庭中参加一些力所能及的劳动，通过参与体验让孩子拥有劳动的意识和劳动的精神。另外，一定要让孩子多去逛博物馆、艺术馆、美术馆等场馆，让孩子在潜移默化中获得美的感受力，从而润物细无声地渗透到孩子的心灵和脑海里。慢慢地，这种感受就会潜移默化地改变孩子的人生观、价值观，正能量的力量就会浸润心田，这是孩子们未来人生走得长远走得厚重的基础。
黄宇光：我特别欣赏并认同您所说的“‘双减’首先要父母解放自己。”只有父母“观念”上解放，孩子们才能真正从“应试”中解放出来。我也发现，一个孩子如果体育好了，他做事的专注力和执行力，在无形当中也会大大增强，而这种能力在他的读书和学习方面也会体现出来。所以，您的建议我特别想传递给我的儿子儿媳妇以及更多的年轻父母们，让他们从家庭教育开始，在观念和行动上统一起来，真正配合“双减”落地，从而将这一代孩子培养好。同时应该注重升学高考的政策导向与优化，促使“双减”从政策“要你减”到家长“我要减”，形成良好的社会风尚和自觉的行动。
我还有另外一个思考，“双减”的主体，一方面是家庭方面的学生和家长，另一方面是学校方面的教师队伍和教育体系。“双减”政策刚颁布时，教师队伍在心理上及行动规划上做好这样的准备了吗？“双减”走过一年来，又有哪些变化？
李有毅：学校是教育的主体，而这个主体由教师来构成。教师的转变确实需要一个过程。“双减”政策最初来临时，学校确实面临很大的压力。因为很多事情涉及教育教学，比如，减负，需要增效，作业一定要精，能够达到作业真正应该产生的效果，这就对老师的要求更高了，对学校的管理机制要求就更细了，因为我们要检验课堂的教学效果。
就像您开始所提到的，“作业变少”是家长最初的担心。其实，也有个别老师的认识也不会马上到位，这种转变也需要一个过程。
作业看似“少”了，这其实对老师的要求更高了，因为老师投入在教研上的时间更多了。再加上课后服务全覆盖，在教师编制没有富余的背景下，很多老师都在超量工作。
当然，课后服务方面学校可以用一些外部资源，但外部的资源存在很多的问题。第一，经费不够。第二，自己的老师更了解学生、也更负责。这方面，随着“双减”政策的推进，国家也出了一些配套的政策,但还需要深入推进。
黄宇光：其实家长内心还是特别关注考试这一环。我们这一代人，也都是通过高考改变了人生。目前，高等教育从大众化阶段进入普及化阶段，高考也成为老百姓都信任的公平的选拔制度。现在推行新高考改革，也体现了选择性。我认为，“双减”是一个起点，也是一个过程。高考的考核评价指标如何进一步深入推进，综合素质的评估如何更加合理……只要“双减”的配套政策尽早调整优化，带来更多的激励机制，相信广大家长未来对“双减”的举措也会更积极主动，毕竟，让孩子健康快乐成长是家长和全社会的共识。
最后，我总结一下我今天访谈的收获：在“双减”过程中要培养孩子的兴趣，让孩子静下心来真正地爱上阅读，有兴趣、爱生活，这是特别重要的；“双减”成功与否，取决于首先家长要自我解放，这是一个现实关键的环节。现在的孩子都非常聪明，他们自身的潜质远远超过父母的想象。所以，父母应注重发挥日常生活中的榜样力量，言传身教，发挥好家庭教育的作用，和学校共同携手才能为我们的国家培养更多的人才。同时，从国家教育体系层面，做好“双减”配套激励政策的优化也是势在必行。
