全国政协委员 程建平

主持人：程建平 全国政协委员，北京师范大学党委书记

青年人才是国家战略人才的源头活水，是关系加快建设世界重要人才中心和创新高地全局的要素。近年来，我国青年人才队伍快速壮大、人才效能持续增强，逐渐成为科技创新的主力军。但同时也要看到，我们青年科技人才的质量和培育效率问题还比较突出，特别是人才选育和考核评价的体制机制还有待进一步完善。

要进一步增强培育青年科技人才的紧迫感和使命感

现在，党和国家事业发展对高等教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。青年科技人才有理想、有本领、有担当，世界人才强国和创新高地建设才有希望。

教师是教育的第一资源。要培养一大批优秀青年科技人才，必须从战略源头入手，办好师范院校的国家队，努力为基础教育培育一批有创新意识的高素质教师，从而让这批教师能在基础教育阶段培养出更多具备创新潜质的学生。

要进一步做好从基础教育到高等教育阶段人才培养选拔的衔接

教育强国的标志在高等教育，教育强国的基础在基础教育。高水平创新型人才培养必须强化基础教育与高等教育的衔接与贯通。

要创新拔尖人才培养体系，为有天赋的学生营造宽松、自由的成才环境。立足于儿童的全生命周期，全学段、全过程地关注那些对问题解决具有强烈好奇心、探究兴趣和热情的学生；重视拔尖学生的早期识别与培养，通过集中施教与多元施教相结合的方式，为这些青年科学后备人才提供适合的教育；注重因材施教，为他们专门建构挑战性课程、项目探究式课程、大学和中学的衔接性课程等多样化的课程体系，全方位、多角度服务拔尖创新人才的成长与培养。

要创新拔尖人才培养机制，为有天赋的学生搭建成长舞台。在普通高中阶段，强化科学、技术、工程、人工智能教育，为青年科技后备人才的成长提供学科和专业教育基础支持；拓展“英才计划”“翱翔计划”“凌云计划”等青少年科技创新人才培养计划实施范围，加强青少年科技创新训练和科学知识普及；强化普通高中与高等学校合作育人，探索以高校科研平台为载体的科研训练体系，为高校和中小学科技后备人才培养提供支撑，发挥科研育人平台作用；注重大师对优秀高中生的引领，发挥大师的影响与感召力，完善导师制，培养高中生科研创新的志趣。

改革人才选拔体制机制，为青年后备科技人才成长创造上升通道。深化中、高考制度改革，重视考查学生的基础学科知识、能力和综合素质，为青年科技人才成长建立基础教育、高等教育贯通的选拔与培养通道，将具有创新潜质和天赋的学生纳入专门的升学序列。在此方面，北京师范大学将成立考试评价研究院，完善青年科技人才选拔与评价的标准、方法和技术，协同高校、科研机构、中小学建立青年科技（后备）人才选拔与培养评价机制，为创新人才选拔提供理论、方法与技术支持。

要进一步营造有利于青年科技人才成长发展的良好生态环境

一流大学要把对青年科技人才的培养和成长作为战略性任务，以营造健康的学术生态为基础、以有效的学术治理为保障、以产生一流学术成果为目标，从而建构青年科技人才成长发展的良好生态环境。

将培育青年科技人才纳入国家战略。重点支持“双一流”高校在培养基础研究人才方面更好地发挥主力军作用，在“双一流”高校建设一批基础学科培养基地，吸引最优秀的学生和青年人才立志投身基础学科和基础研究；改革高校教师考核评价制度，建立基础学科教学和人才培养专项奖励体系，引导教师潜心教书、安心育人；贯彻落实好高校优秀毕业生接续培养计划，从高校、科研院所、企业遴选高水平导师，赋予其高端人才培养任务。

为优秀青年科技人才的科学研究提供平台和支持体系。在基础研究人才专项计划中设置青年人才岗位，长期稳定支持一批在自然科学、哲学社会科学等领域取得突出成绩且具有明显创新潜力的青年人才；围绕国家重点领域、重点产业，建立交叉学科发展引导机制，推进产学研深度融合，在重大科研任务中培养青年人才，提高青年科技人才自主培养能力。打破重大科技专项常规评审机制，让有能力的青年科技人才有机会“挂帅出征”。

为优秀青年科技人才的评价考核和职称晋升提供单独通道。探索将科技人员按照基础前沿研究、应用技术开发和社会公益性研究等类型进行分类管理，建立突出原创导向、突出需求导向、突出市场导向的青年科技人才评价体系。科学合理地设置评价考核周期，鼓励基础研究人才、青年科技人才进行持续研究和长期积累。深入推进职称评聘制度改革，探索建立优秀青年科技人才职称直聘、破格晋升制度。

为青年科技人才的成长提供良好的生活环境。多措并举提高青年人才的待遇，将青年科技人才住房纳入政府住房保障工程，关心青年科技人才的子女入托和上学问题，解决青年人才的后顾之忧，让科技人才真正把主要精力用在专业工作上、投入到科研创新活动中。