作者：贺颖春

细数春秋，行走于教育行业已30载。年代太久远，实在没记着当初是不是有爸爸摸着我的头的语重心长，但我和许多孩子一样也有个小时候的梦想：真是想将来做个老师。

看到自己的小学班主任在讲台上底气十足地领读课文，写生字；初一的班主任是小城时尚女性，穿了一件新罩衣来上课，一节课，所有的女同学都在数她衣服上有多少颗扣子；后来的班主任给我们留下的数学学习印迹，让我今天成为一名数学老师都不能说和她没有关系；高中班主任在楼下踮着脚尖观察三楼上晚自习的我们的情景现在还历历在目……这些富有人格魅力的老师的言行深深印刻在我的心里。

直到作为老师，在课堂中指点评说时，我才意识到，学生给了我一个释放自己情感的平台。在课堂中，我们的高兴、苦恼、平静、激动，总有学生能真切体会到，反馈给我们的是分享、体贴、分神甚至是漠视，让我们事后反思自己的教育言行，培养自己的自律意识。作为老师，能够通畅而温柔地关爱学生，为他做琐碎而随性的小事，也相信他在吸收和接纳这一切。彼此间安静而流动地传递着这份能量，并让它在我们的应和之中延伸着从容的未来。

又有些时候，老师手握着巨大的财富，学生的各种生命气息：真诚的、害羞的、幽默的、木讷的、灵动的，都在实实在在浸染着我们的品性。还有各式各样的家长：有理霸道的、谦恭的；做公职的，当个体的；爱较真的，有着自己一套教育理论的。在交往之中，我们学会了与各色人等打交道。

在学校里我们以年级组和学科组为单位团队作战，在一起研究，讨论复习方案，互相调侃，锻炼打排球。毕业班团队不知牺牲了多少个寒暑假和双休日，当高考喜人的成绩展现在家长和学生面前时，他们只是欣慰一笑，紧接着迎接又一批新的学子。

我是1978年上的小学，1992年毕业后又回到母校任教，从接受教育到做教师的40多年间，我目睹并亲历了肃南裕固族自治县自改革开放，尤其是党的十八大以来民族教育跨越式的发展。有幸在求学阶段遇上师德高尚的好老师们，我的人生道路也是对他们的继承和延伸，让我努力用真诚和善良引领一批又一批学生，使他们能够在自己的人生路上勇敢掌舵、正确航行。

回顾20年的班主任生活，在教育孩子们的同时我也在不停矫正和塑造自己的品德和修养。身正人之范，在学校大熔炉里练就了学生期望的教师形象，也在赞许声中找到了为人师表的生命价值。在我眼里，班主任就该是师德的楷模、师魂的至尊。现如今，我校的师资队伍每学期都有新面孔的出现，最让我羡慕和欣慰的是这帮年轻人越来越具备成为一名优秀教师的潜质。和这帮年轻人成为一个战壕里的战友，身处具有高尚情操和爱岗敬业的优秀团队，我们的教育何愁没有美好灿烂的明天。

职业赋予教师群体独特的性格特色和看待世界的眼光，虽然没有阅尽千帆的练达和通透，我却愿将这份职业视为我的“敬亭山”，就这样与她相看两不厌。从此做一个生命的陪伴者，倾听年轻生命噼噼啪啪生长的声音。储存力量，尽可能地影响学生。不苛责自己，以享受的姿态拥有当下的教育生活，幸福生活每一天。

（作者系全国政协委员，甘肃省肃南裕固族自治县第一中学副校长）