本报讯（记者 陈启杰 通讯员 王燕燕）“孩子看手机的次数少了许多，还喜欢上了手工制作。”“在选择专业上，更倾向实用。”……孩子受劳动教育后的这些可喜变化，离不开海南省政协《加强新时代中小学劳动教育 培养自贸港建设合格人才的调研报告》成果的转化。

“加强新时代中小学劳动教育 培养自贸港建设合格人才”是海南省政协今年的重点协商议题。3月25日，协商课题启动会召开。4月至6月，省政协副主席陈马林率队赴海口、乐东、澄迈开展实地调研。6月13日，中小学劳动教育协商议题征求意见座谈会召开，与会人员对调研报告提出意见建议。7月，省政协函询天津、江苏两地有益经验和做法，进一步修改补充完善调研报告。

近年来，海南省教育厅制定了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的工作方案》。今年，教育部印发义务教育课程方案和课程标准，明确从今年9月开始将劳动教育课程纳入课程体系。但调研中发现，海南省在“加强中小学劳动教育”过程中存在一些短板。

调研报告建议，尽快出台《海南省劳动教育实践基地评审标准及管理办法》，争取每个市县至少建有5个劳动教育综合示范实践基地，创建10所中小学劳动教育示范校。鼓励民办企业利用自身资源，建设劳动教育基地。在经费投入、劳动教育师资编制配备、劳动教育教师职称序列等方面要有保障机制。

调研报告提出，在培养培训劳动教育师资、规划编写劳动教育教学教材、构建劳动教育实施成效的监督评比机制等方面，将学校实施劳动教育情况纳入教育督导体系，加大其在省级规范化学校、省一级学校评审中的比重，并建立定期专项督导机制。

调研报告认为，要从制定学校劳动教育实施方案、创新劳动教育教学模式、探索劳动教育评价机制、健全劳动安全管控机制上下功夫；要强化学校主阵地地位，发挥主体实施和落实的一线关键作用。

调研报告呼吁，通过组织开展劳模进校园宣讲活动，大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，培育学生深厚的劳动情怀，将劳模精神和工匠精神融入人才培养过程中。统筹海南各地劳动教育资源，共同参与劳动教育工作。

调研报告还建议，利用海南现有的各类职业教育学校资源，为中小学的劳动教育提供支持；提前嵌入中学职业教育规划，提高中学生职业规划和就业选择意识。

调研报告得到省委、省政府的重视和肯定，省委书记沈晓明、副省长王路分别作出批示，要求省教育督导委抓好督导，省教育厅认真研究，加快完善中小学生德智体美劳全面发展。