本报记者 陈小艳 通讯员 陈笑蔚

“党的二十大报告指出，要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。这对职业教育发展提出了新部署、新要求。”青岛市政协委员、青岛电子学校校长崔西展把学习宣传党的二十大精神作为当前和今后一个时期首要政治任务，在青岛电子学校兴起学习宣传贯彻党的二十大精神的热潮。他结合党的二十大报告总结梳理了“职教三问”：“办什么样的职业教育？办什么样的职业学校？培养什么样的职业学生？”

办什么样的职业教育？“新时代，我们要增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”崔西展表示，面向未来，职业教育将全方位融入经济社会发展大局，主动对接国家发展战略，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

办什么样的职业学校？作为一校之长，崔西展秉持“成就一个学生，幸福一个家庭，奉献整个社会”的办学理念，坚持以立德树人为根本、以提高质量为核心、以产教融合为路径，搭建平台，拓宽渠道，构建起多专业、多层次的职业教育体系，服务地方经济，蹚出了一条职业教育与区域经济和谐互动的成功之路。

培养什么样的职业学生？党的二十大报告指出“育人的根本在于立德”。崔西展带领全校师生落实教育部《中等职业学校公共基础课程方案》，着重发挥思想政治课主渠道作用，推进思政课程与课程思政同向同行，建设“思政课程+课程思政”大格局，使思政融入专业建设、人才培养、实习实训等育人全过程。

“让每一名学生掌握一门技能，将来能为百姓办实事，为社会为国家作贡献，是职教工作者最踏实的幸福。”崔西展说，“职业学校要聚焦立德树人，坚持五育并举、五育融合，努力打造学生核心素养，为学生提供个性化、多样化的成长成才路径。”

“党的二十大报告再次明确了职业教育的重要地位和产教融合这一职业教育办学模式的重要作用。报告中提到要‘办好人民满意的教育，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位’，为职业教育发展绘就了美好蓝图，我们自当努力让这一美好的愿景落地，提升质量，使学生学有优教，加快推进学校事业内涵式高质量发展的具体行动和实际成效，踔厉奋进，勇毅前行。”崔西展表示。