如果你的家中有一个正在学习音乐的儿童，或是想要学习音乐的儿童，那么这是一封写给你们的信。我是一名音乐教师，也是一个普通音乐学童的家长。我在这里想要分享给大家的更多的是在几十年的音乐教学工作中，在和孩子们一起成长中，亲身看到的、学会的、总结的一些经验。读过之后也许你会产生自己的更好的想法，更珍贵的智慧，并在未来由你告诉更多的人。

音乐，是一个美轮美奂，但有些虚无缥缈，抓不住也掌控不了的事物；是一个光彩耀眼，同时又具体到有时候极为枯燥的事物。它，不仅仅是一门学科，一项技艺，而是自古以来引人向美、引人向善的一个重要情感表达手段，是建立健全人格的重要方式之一。面对快速的社会发展，今天的家长压力格外大。每个爱孩子的父母都希望自己的孩子在未来拥有美好的人生，但我们的孩子在未来很可能会遇到我们今天完全无法想象的境遇，唯有一颗好学的心，一个自信的灵魂，一双审美的眼睛，也才能支撑他们在未来走得更远。在这封信中，我想要告诉大家的是两个让我在教学中印象深刻的词语：“陪伴”和“引导”。

孩子需要陪伴，孩子年龄越小，来自父母的陪伴就越重要。陪伴不是在孩子身旁冷眼旁观，也不等于盯着、强压着让孩子听从你的指令。有效的、智慧的陪伴才是更加重要的。

如果你喜欢音乐，向往音乐，同时也希望自己的孩子有一样热爱音乐艺术的灵魂，那么你可以尝试用一些方法使孩子爱上音乐。可以试着让《摇篮曲》帮你安抚睡梦中的婴孩，让《花好月圆》成为家庭节庆时的背景音乐，可以让《加州旅馆》成为游玩车程中的欢乐合唱；你甚至可以让音乐代替起床铃响，让音乐伴随着晚饭后家人坐拥沙发上的畅聊……如果你希望你的孩子不只是会欣赏音乐，更能够借助音乐培养更高度的专注力，更自信的表现力和更坚定的毅力，那么给学龄儿童选择一件乐器将可以更好地帮你实现这个愿望。

我在这里并不想讲郎朗和他的父亲拼尽全力的故事，因为也许你还没有打算将自己的孩子培养成一个著名演奏家，但你一定不希望他们的学习半途而废，甚至是讨厌音乐。那么有效的陪伴、智慧的陪伴就显得更加重要了。有效的陪伴首先包括帮助孩子树立坚定的学习信念，面对困难时帮助孩子不要轻言放弃；其次还要有固定的时间，结构化的计划，例如每天固定的时间练琴，有计划地针对每个部分进行拆解练习等等。小孩子的注意力时间短，可以尝试经常变化练习方式；上课时最好认真聆听老师的授课过程，但不要完全替代孩子去记录老师的要求；课后，经过老师的推荐，获得一些可以作为经典的版本，让孩子时常聆听；还要培养孩子主动回忆老师的要求，老师的动作、音色和情感表达，让他根据自己的笔记去思考，去练习；鼓励孩子选择一些他自己喜欢的小作品，和老师协商好，作为孩子练好大作品之后的奖励等。多思考一些有趣的方法，可能使你的陪伴更加有效。

音乐学习需要陪伴，更需要引导。怎样引导进入青少年的孩子，使他们对音乐保持兴趣其实更为重要。我们总是格外重视儿童的兴趣培养，而忽略对于未成熟的青少年的兴趣保持的关注。随着青少年思想的逐渐成熟，对于自我意识的形成，产生良好、向上的自我认知变得更为重要。青少年往往会因为喜欢某个教师从而开始喜欢某个学科，甚至因为获得了一次鼓励和表扬，从而找到自我价值，更加喜爱某个学科。对于音乐的学习更是这样，很多小时候在父母陪伴下学会的乐器演奏，在青少年时期如果继续采用同样的方式进行学习，其效果可能会适得其反。因为这个阶段的孩子常常会因为自我意识的形成，开始反抗父母的意志，进而完全放弃音乐的学习。

以往我们总是从成才要趁早的角度培养我们的孩子，而且总是过早地进行职业化分流，但随着社会的不断进步，人类寿命的不断增长，我们培养下一代则需要更为长远的眼光。我们可以看到非常多的音乐家、艺术家在学习音乐的时候，有着很长的艺术生命。因此很多事物的学习，都不应只是几年时间，而是需要一生去不断努力。那么家长和老师良好的引导在青少年阶段就变得非常重要，培养他们对于音乐产生长久的热爱，比获得短暂的成绩更重要。

引导的方式有很多，首先，可以鼓励孩子设置短期目标和长期目标，并将孩子的努力结果与快乐、幸福相挂钩。例如在解决了一个乐曲的技术难点或是一堂良好的回课之后，及时给他一个快乐的击掌，一个幸福的拥抱。但这里并不建议家长使用物质化的奖励，物质奖励往往会使得孩子变得更加功利化。其次，可以给孩子提供更多展示自我的机会，比如家庭朋友的聚会上，学校的联欢会中，周末的人头攒动公园里，都可以成为孩子们展示的小舞台。而且不一定每次都要以独奏的形式进行，与他人合作表演也是非常好的方式。不仅让他们把自己的努力展示给更多的人看，而且还可以学会关注他人，学会与他人配合。表演的目的并不是为了获得别人的掌声和赞誉，更重要的是锻炼孩子勇敢展示自我，面对人群时的勇气和自信。再次，可以教育孩子多去发现他人和自己的优点。看到别人的优点，才有进步的空间；看到自己的优点，才有继续努力的动力和信念。现在的国内外艺术活动有很多，家长们可以多带孩子们参与这些比赛、游学活动。不仅仅可以增加孩子练琴的时间和动力，而且还可以和更多的同龄人进行交流互动。现在的很多比赛都设置了规定曲目，相同曲目的演奏，家长可以引导孩子仔细观察自己与他人的不同点，学习他人优点的同时，也发现自我长处，获得更多的自信。引导与陪伴，有相同之处，它们都是父母智慧的体现；但它们又不尽相同，引导意味着更多给予孩子以选择的权利和自由，给孩子自己更多的空间，让他们了解到音乐的学习是源于他自己的选择。

我们倡导学习音乐，是因为它是一种情感表达。我们希望通过音乐，让我们的孩子了解理解我们的爱，也学会爱自己，学会爱别人。

陪伴他们，引导他们，让我们的孩子爱上音乐吧。

（作者系北京师范大学艺术与传媒学院副教授）