本报讯（记者 高新国）“要改变学生毕业后就不了业，骨干企业招不到合适人的情况。”8月29日，河北省政协举行职业教育发展重点关切问题情况通报会，省教育厅副厅长张春生通报有关情况，其中关于职业教育改革的内容，引起与会委员和党派代表关注，大家就如何更好推进产教融合展开深入交流。

为改变企业与职业教育疏离的情况，推动学生早选定企业、企业早培养员工，河北推出“2+2+2”职业人才培养项目，根据企业需要有针对性地设计高职和中职培养课程。从今年秋季开始，把企业预录取作为项目中职学校录取学生的前置条件，学生在中职学习2年，然后到企业实训和就业2年，再到高职工学交替学习2年后，原则上继续留在企业就业。此外，推出“提前就业班”项目。在高职学校学生入学、一年级末、二年级末等节点，让学生与企业充分对接，经过充分了解后，严格按照选拔程序签订就业协议，让企业深度参与人才培养，特别是实训环节。

省政协委员、省砚雕行业协会会长韩金宝听了省职教培养模式改革介绍，想了解企业的参与方式。“您从事砚雕行业，看中有培养前途的孩子，就可以与学校联合培养。”张春生回复说，改革职教人才培育模式就是要改变企业选择人才与学校培养人才脱节的问题，也改变企业直接招不到符合条件的技能人才等情况。

“职业教育与高等教育一样，在人才培养方面有一定的滞后性。”省政协常委、九三学社石家庄市委会主委马春玲对职教培养模式改革非常认可，希望加强前瞻性研究，确保培养的人才符合企业发展需要。“产教融合，产是龙头；校企合作，企是方向。”张春生说，一方面，在项目实施前期选好企业，减少学生就业风险；另一方面，加强前瞻性研究十分必要，企业根据发展需要提出培养需求、培养方向，确保培养的人才符合产业和市场发展需要。

省政协委员、河北乐仁生物科技有限公司总经理孙勇认为，专业不对口，但学习能力强的人，经过一段时间培养也可以成为岗位专业人才，需要对这些人才进行认定，以便挖掘行业人才。“利用好职业教育‘学分银行’。”省教育厅职业教育与成人教育处副处长邢文海说，企业技术岗位员工可以考取有关资质，作为人才认定的标准，企业也可以与职业学校合作，进一步提升岗位人才技能水平。

省政协委员、石家庄铁路职业技术学院信息工程系主任张庆彬认为，家长存在职业教育学历焦虑问题，这是影响职业教育生源质量的关键。“设置职普融通实验班，重塑职教形象，减轻家长焦虑。”张春生表示，通过授课内容、升学机会、校风学风管理实现职普融通，提升生源质量，努力形成职教良性循环。

委员问得认真，部门解答仔细，职业教育改革发展引起大家共鸣。主持会议的省政协提案委主任杨宝森表示，希望委员们继续关注职业教育，为培育高素质技能人才献计出力。