“作为一名非师范专业出身的小学老师，青椒计划让我从一个无知的新手逐渐成长为自信的教师。”10月12日，在京举行的“第七届青椒计划开学典礼”上，贵州省惠水县摆榜小学教师李小琴说。

“在步入工作岗位前，我想我一定会成为一个很特别的老师，但是现实却不是如此。”四川省青川县关庄中学教师马小瑞热情满怀地工作，但心里也积累了不少忧虑和困惑，不知道如何才能提升教学质量。

加入青椒计划后，马小瑞学会了课堂管理和提升教学质量的方法，将其运用到教学中，课堂变得生动有趣，孩子们学习英语的兴趣被点燃。马小瑞激动地说：“青椒计划让我逐渐克服了自身的难题，成了一名自信有光的老师。”

李小琴和马小瑞成为教师之初面临的困难，具有一定代表性，乡村教师在教研能力提升方面的需求较为普遍。最近两年，青椒计划的合作方代表华为中国区战略与Marketing部品牌部部长周建国多次走访偏远地区学校，“我在很多地方看到了乡村教育的积极变化，我们的硬件设施越来越完善，最大的问题仍然是师资力量和软性课程方面的不足。”

为老师们提供支持的青椒计划，全称是“乡村青年教师社会支持公益计划”，是在教育部教师工作司的指导下，友成企业家乡村发展基金会（简称“友成基金会”）和北京师范大学于2017年9月共同发起的互联网教育创新公益项目。青椒计划以新入职的乡村教师为培训对象，致力于提升乡村教育质量，培养出更多优秀的教师。截至2023年10月，青椒计划历经7届，累计培训了14.5万名乡村青年教师，使百万名乡村学生受益。

教育部教师工作司教师待遇与社会保障综合处一级调研员童春林介绍，特岗教师是国家乡村教师招聘政策的重要组成部分，已经实施了18年，为中西部地区的1000多个县域的3万多所学校补充了约115万名乡村教师。这些新一代乡村教师的到来极大地改善了中西部地区的教师队伍结构，提升了乡村教育水平。“青椒计划为众多乡村优秀教师提供了一个良好的平台，通过专业课程培训体系的建立和陪伴式成长社群组建，帮助新入职教师开阔视野，促进专业成长和发展。”童春林说。

北京师范大学教育学部部长朱旭东表示，通过青椒计划，学员们提高了对教育的认知水平，并在教育教学基本技能方面得到有效提升，从而更好地遵循教学规律、展现专业知识和技能。

友成基金会副秘书长苗青介绍了2023-2024学年（第七届）青椒计划的整体规划。在教育部教师工作司的支持下，本届青椒计划共收到23个省级行政单位307个县区的29624位乡村青年教师报名。其中，贵州省、甘肃省、河北省报名人数排名前三，广东省的教师首次参与到青椒计划中。教师中，小学老师占比约42%，初中老师占比约33%，学前教育占比约12%，九年一贯制占比约13%。

在报名县区中，原“三区三州”地区29个，脱贫地区108个，民族地区96个，国家乡村振兴重点帮扶县81个，革命老区26个，边境县28个。

北京师范大学教师教育研究中心社会服务部主任侯淑晶介绍说，本届青椒计划将继续依托北师大强大的优质资源体系支撑，以提升教师教育素养和综合能力为核心目标，为新教师们提供全方位、多角度的学习和成长机会，本学年通识课程将从教师发展、心理健康、课堂教学、师德师风、班级管理、家校共育6个方面展开。

甘肃省积石山保安族东乡族撒拉族自治县的王志良老师作为第七届青椒计划的学员在今年9月参加了项目的岗前培训。他表示：“这次培训给新教师带来了超前的理念、实用的技术和接地气的内容。我希望通过一年的线上培训能提升自己的教学知识，明确自己的定位和努力方向。”

“希望学员们持续学习，充分利用培训条件和教学资源的优势，善用新的教学方法和工具，提升自己的教学质量。”国务院参事、友成基金会副理事长汤敏说：“互联网提供了许多新的教学方法和优质教育资源，只要善于利用，必将极大地促进个人成长。”