“这样的课程，我和同学们都非常期待！”贵州省榕江县计划乡中心校五年级学生玲玲（化名），近期参加了学校组织的学习写生活动，前往乐里镇的“七十二寨斗牛城”景点，学会了用勾线和设色方法发现身边的美和民族文化的美。在这堂快乐的美术课上，玲玲拿到了颜色画笔、颜料和画册等画材，尽情描绘着美丽的家乡。

在榕江县，中国乡村发展基金会美好学校·社会力量助力素质教育示范校建设试点项目（简称“美好学校项目”）为包括玲玲在内的孩子们带来了高质量的素质教育课程。

素质教育是当前教育事业的重要主题。当前，乡村素质教育发展存在不平衡的问题，面临着硬件设施匮乏和师资力量不足等挑战。美好学校项目通过引入学科优质资源，助力项目地的素质教育发展。

在榕江县教育和科技局的支持下，2022年，中国乡村发展基金会联合北京桂鑫慈善基金会、成都微扬社会工作服务中心、北京尤伦斯艺术基金会、中国关心下一代委员会教育中心、贵州省为爱黔行公益服务中心5家伙伴机构，通过“组团”协作的模式，重点将音乐、体育、美术和科学4个学科的优质教育资源引入榕江县的乡村小学。

榕江县在校学生7万余名，教职员工5000余名，共有小学校点90所。在中国乡村发展基金会的统筹支持下，美好学校项目的各家伙伴机构根据自身特点和关注方向，分别选取不同的项目校进行帮扶。

例如北京尤伦斯艺术基金会在项目校建设美好学校美术教室，并充分利用北京市优质教育资源，为孩子们提供硬件支持，为教师们提供线上线下课程和指导，使得素质教育真正落地；北京桂鑫慈善基金会持续关注榕江县小学科学教育的发展，助力榕江县科学教育特色学校的建设及县域内科学骨干教师成长体系的搭建。

在社会组织助力下，教育资源不断注入当地。榕江县安乐小学校长蔡志义积极推进学校足球项目的开展，鼓励学生参与足球运动，培养孩子们的竞争意识和团队精神，让他们在运动中获得更多快乐。安乐小学的足球课程在成都微扬社会工作服务中心的支持下得到了大幅提升。蔡志义表示：“他们为老师提供足球课程培训，向学校捐赠足球用品，并在2023年县级比赛期间为球队队员购置球服、足球鞋和提供经费等。同时，他们还时刻关注学校球队的训练情况，促进了学校日常训练和常态化开展足球运动。”

美好学校项目也让当地教师在工作上“如虎添翼”。项目为寨蒿镇中心校改造学校实验室，配备科学实验工具箱及实验材料，还有与每个年级配套的科学实验工具箱。“在科学课的实验材料准备上，我觉得更加容易并且选择性更多了。”教师张辉福说。

项目开展以来，许多乡村孩子的学习发生了改变和提升。今年春季开学时，榕江县乐里中心校的美术教室里，孩子们拿到了新的画材。能够在专业的美术教室上课，让小中（化名）同学非常兴奋，创作了许多漂亮作品。“希望我能参加更多的美术实践活动和比赛。”他高兴地说。

在美好学校项目的实施过程中，当地教育局还选择了一些有思路、积极性高、有基础的学校作为示范学校。在公益机构的帮助下，这些学校不仅自身的素质教育课程得到了明显提升，还起到了示范引领作用，带动了周边学校的发展。

榕江县水尾水族乡中心校位于月亮山腹地，是一所低龄寄宿制学校。为了满足学生对足球的热爱，学校于2018年新建了一块5人制足球场，并成立了3支足球队。

在成都微扬社会工作服务中心的支持下，学校将足球课纳入课程教学，每周开设一节足球课，并积极推进多样化的足球教学模式。2023年，学校参加了全县中小学足球联赛，荣获好成绩。通过学校间的交流活动，该校的教学方法被迅速传递给各个兄弟学校，推动了当地足球教育的发展。

“最近大家会发现榕江火遍全网的就是‘村超’，这是因为我们本身就有这样的体育底蕴，尤其是足球底蕴。”榕江县教育科技局局长胡廷超说：“在素质教育方面，榕江不甘落后，取得了比较明显的成绩。美好学校项目用心、用情、用力支持教育事业发展，强力推进了我县素质教育特色学校建设和发展。”

截至目前，美好学校项目在榕江共投入资金177万元，联合5家公益伙伴，为12所乡村学校输送高质量的素质课程，受益学生1.2万余人。该项目负责人告诉记者，榕江是美好学校项目的第三个县域项目，第四、第五个县域联合项目将在河南省鹤壁市淇县和洛阳市嵩县落地，预计将投入资金约300万元。

“在每个项目县，我们都会邀请专业的第三方评估机构进行行动研究，总结项目经验和模式。”该负责人说：“我们希望探索出可复制、可推广的项目模式，惠及更多乡村地区。”