近段时间来，“脆皮大学生”成了大学生群体自嘲新标签。大学生们因为各种各样的小事生病，年纪轻轻，疾病不断，被称为“脆皮大学生”。高血压、高血糖、慢性肾炎、脂肪肝、颈椎病、慢性肠胃炎……这些慢性病,不再是老年人的专利，慢性病年轻化趋势明显，逐渐成了流行病。手机不离手造成的眼睛不适、颈椎病、睡眠质量差，以及虚拟社交带来的心理问题等等，大学生群体健康素养缺失、生活方式不良带来的问题比比皆是。大学生健康问题不仅影响到自身生活质量和未来发展，更会给未来社会发展带来隐形劳动力质量下降和潜在经济负担。

教育部等五部门《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》发布已经两年多了，不可否认，各地、各高校大学生健康教育工作取得了很大的进展，但是依然存在不少问题。

在学校校医院建设方面，虽然校医院作为第一道防线，在维护师生身心健康方面有着重要的地位，但目前普遍存在校医配置不足、校医资质不合格、校医待遇差等一系列问题。有的学校甚至没有校医院，只是采取购买服务方式解决了师生最基本的医疗需求，面向师生的健康教育、慢病管理、传染病防控等方面的专业作用难以保障。

在健康教育课程建设方面，不少学校健康教育没有纳入通识课程体系，没有结合学生不同发展阶段的需求制定系统合理的健康教育计划，学生以选修课形式自发寻求自己需要的健康知识，以“成人”教育统领成才教育的观念和意识不强，学生健康素养缺失，遇事除了拨打120其他都不会的情况时有发生。

在学生健康管理方面，学生体检没有统一标准，各学校自行制定，体检频率也没有相应要求，有的学校只有入学体检，入学后到毕业一般不再体检。体检数据没有很好分析使用，没有结合学生体检状况采取有针对性的健康教育策略。

在信息化建设方面，新生体质监测与体检、心理健康测试数据没有很好地整合，没有结合“大数据时代”下多种新兴信息技术搭建起包括生活/行为方式评估、疾病风险预警评估、健康教育、体育课程教学方式改革等功能在内的智能化综合平台。

在健康教育职能方面，多部门参与各自为政的情况也很常见，学生处、教务处、通识教育中心、校医院、心理咨询中心、体育教学部、团委等部门分别都有参与，但是缺乏顶层设计，没有紧密结合健康中国发展战略和当代大学生实际情况通盘考虑，好像都在管但是常常是各管一段。

健康教育涉及内容、形式、课程课时、师资、教材、渠道、设施、经费投入、考核评估、奖励激励机制等多方面问题，鼓励学校成立健康教育中心，不断提高学校健康教育工作专业化、科学化水平，整合校内外资源提升健康教育能力，提供高质量健康教育服务，切实把全面提升学生健康素养纳入高质量教育体系，促进学生身心健康、养成健康生活方式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。