“近20年来，北京市朝阳区教育数字化建设及其在教育教学中的应用一直走在北京市乃至全国前列，但面对建设教育强国的新要求和技术发展的新趋势，区域教育教学精准决策有待提升”。了解到为提高区域教育教学管理效能、教育治理现代化，北京市海淀、东城等区域已经部署建设智慧大脑，北京市朝阳区政协委员、北京市第八十中学党委副书记、校长任炜东关切地说，“北京市朝阳区教育数字化建设也要尽快形成区域教育智慧大脑，以服务决策和教学。”

“朝阳区教育数字化在融入城市智慧大脑、创新教育发展路径、重塑教育生态等方面，亟须系统思考、前瞻谋划，加快实现以教育数字化支撑‘宜学’朝阳特色教育强区建设。”为此，任炜东在政协北京市朝阳区第十四届委员会第三次会议期间，提交了《关于数字化支撑“宜学”朝阳建设的建议》提案。在提案中，任炜东直言：朝阳区虽建立了区域学生学业阶段性诊断数据库，试点推进智慧作业平台、研发区级教师课堂教学评价系统和学生学业质量评价系统，但是涉及教育教学管理、师生发展的全息多维度数据体系、“互联网+”数据汇聚机制尚未建立，作业过程数据（如作业习惯、作业态度、日常学业表现、作业负担等）采集功能尚未开发，区级评价体系未能对日常教学进行常态化及时反馈等问题。

在任炜东看来，支持不同先天禀赋的学生实现自主学习是课程改革的要求，也是人工智能与教育融合过程中应直面的问题。“当前人工智能技术、教育垂直大模型的发展带来了机遇也面临挑战，教育数字化建设仍需加大投入，以满足教育现代化发展的时代要求。这就需要政府、教育部门和企业等各方合作，把握机遇，有所作为。”任炜东说。

朝阳区如何深入推进教育数字化建设？任炜东建议，推动成熟有效的数智技术在教育教学中的规模化应用。“推动建立区域教育智慧大脑方面，可摸底朝阳教育常用的数据标准，明确教育数字化应用技术规格，形成区域教育智慧大脑；建立区级教育数字化遴选推荐菜单，根据有效教学规律和师生发展需求，结合教育数字化应用技术，形成供学校选择的区级课程资源；组建区级教育数字化研究应用共同体，根据学校选用数字化技术类别等，组建由区业务部门组成的教育数字化研究应用共同体，对应用模式、应用效果等进行实验研究；推动区域教育教学大数据在教育教学管理与决策中的应用。”

任炜东用北京八十中的实践证明：数智技术在拔尖创新人才培养中可以有很好的应用。“借助数智技术，可以深入开展拔尖创新人才培养基地建设。健全协同育人机制，深化与高校、科研院所、高科技企业的合作，着眼大中小一体化培养，建设应用数学方向的课程体系，为区域拔尖创新人才培养积蓄力量。”“具体可加大课堂技术供给，加强数智技术在学校教学管理、教师教学和学生学习的诊断、反馈与评价中的应用，实现教育教学精准管理与实施，提高教育教学效率；可深化大中小贯通培养体系，面向未来科技拔尖创新人才培养，加大与市区数智技术顶尖高等院所及企业的合作，遴选权威专家，研发大中小贯通的创新人才培养课程体系及教学资源；提高优质课程资源覆盖面，加大朝阳教育系统高水平师资培训，探索课堂教学数字化转型模式，以直播型、共享型、资源型双师教学为切入点，系统设计教学、教研和教学评价与管理机制试点方案，推动优质课程教学资源应用。”