“培养一个孩子需要一个村庄的努力。”据说这是非洲的一句谚语。对一个孩童的成长来讲，影响的确无时无处不在，所以，需要家校社共育。而今天，通过远程的方式，超越了家庭和地域所限，跨地域的陪伴和鼓励变得异常容易。

1月29日晨6：40—7：30，一个民间自发的“新知读书交流群”里，近40人线上听了一位6年级小朋友徐赵思豫对高尔基作品《童年》的分享。主持人和听众是一批热心的志愿者，其中有名校校长、有著名专家、有离退休干部、有公司职员、有天南海北的互不相识的书友们。大家听后还应主持人之邀认真地给小朋友提了几个问题，小朋友也一一作答。小朋友的分享还引发了群中书友们对自己童年的感慨。

妈妈赵玲之前并不知晓此事，当听说女儿受到群友邀约要上台分享时，关切不已。小朋友分享结束后，妈妈惊喜地说：前期自己多次控制了冲动，放手让小朋友按自己的想法独立准备。而整个听讲的过程中，自己则提心吊胆，生怕孩子哪儿出问题。而孩子的清晰表述和从容镇静超越了自己的想象。群里朋友们的在线倾听和对孩子的鼓励也让妈妈甚为感动。

其实，在作为群友之一的笔者看来，孩子们讲得好不好不是大家关注的重点，大家谨以这种方式，悄无声息地呵护孩子们的成长。而小朋友有勇气开讲也已经是意义。

新知读书群于两年前由几位大学生联合发起，两位教育工作者在幕后参与推动。两年来，本着平等开放、共建共享的理念，这里逐渐成为了一个跨地域、跨领域、跨层级、跨年龄的新知荟萃的分享平台。多元背景、无边界交流，一群追求新知、追求共享的积极进取的读书人在这里以志愿者的身份主持、分享，群里还不断生发出带领大家内化新知促进行动的各种线上线下方式结合的公益性微平台，比如旨在学习健康知识并带领家人强身健体的“做家庭健康的掌门人”微群和以促进人和人间建设性沟通和情绪表达的“非暴力沟通践行训练营”微群。

“我们给子孙留下什么样的世界，取决于我们给世界留下什么样的子孙。”联合国教科文组织前总干事费德里科·马约尔所说的这句话给笔者留下深刻印象。换句话说，明天我们的社会怎么样，取决于今天我们以怎样的态度对待我们的孩童。

家校社共育呼吁了很久，社会的支持始终让学校教育人感到不够如意，也因此，笔者认为，走过600多天，每晨分享从未间断的新知读书群里的这次“儿童友好的探索”颇有意义。也正是带着这样的想法，笔者起了个大早，倾听小朋友的分享，并花时间写下此文。

我们终将老去，而孩子们终将走向社会。我们所做的一切，值得！