最近一段时间，全国各地都迎来大范围雨雪天气。这也让我想起儿时赶上下大雪，我们这些上学的学生一般都会接到一个通知：明天上学时请自带铁锨、铲子、扫把，到学校扫雪。于是，我们便会按照学校的要求，准时到学校参加打扫积雪的义务劳动。

如今不同了，如果天气预报有大雪或者暴雪，不少地方的教育部门都会发出通知：明天中小学生不用到校，可采取上网课的方式在家学习。对此，我在由衷感叹新时代科学技术发展给教育事业带来的巨大变化、教育部门对孩子关心与爱护的同时，又不禁有种深深的担忧：爱祖国、爱学习、爱劳动，是青少年的必修课，倘若一味地将孩子们当作“温室里的花朵”，遇到一点环境上的困难就闭门不出，甚至连“各人自扫门前雪”这样的从古至今世代相传的传统劳动教育都被搁置起来，是不是与我们“德智体美劳”全面发展的教育理念相悖呢？

我以为，在整个社会生活条件比较富足、科学技术有了发展与提高、教学条件有了很大改善的当下，让孩子利用现代化的教学设备来完成学业，分享教育改革的成果，本无可厚非。但当需要孩子们为公益事业作出贡献、克服困难的时候，却不应仅仅从关心他们安全的角度出发，让孩子们失去了为集体、为大家服务的意识。这不是对孩子真正的关心，而是缺失了对孩子意志品质的锻炼。试问，如果我们的年轻一代从小就不能经风雨、见世面，长大之后又如何能担当时代赋予的历史使命呢？

正确的做法应当是，教育与关怀并行。要把意志品质教育放在首位，从幼儿时期就让孩子们懂得，社会环境是大家的，关心公众、热心公益，是每个人应尽的责任和义务。从而进一步让孩子们在国家利益、集体利益和个人利益的关系上，懂得小道理服从大道理、局部服从全局、个人服从组织的道理。这样才能让青年一代富有担当精神，才能在国家需要、民族召唤的紧要关头挺身而出，做到重担下有铁肩，困难时有身影。给孩子们一点经受困难磨炼的机会，不是坏事。

（作者系第十三届全国政协委员）