青少年心理健康是一个不可忽视的重要公共卫生问题，关系青少年成长。关心、关注青少年的心理健康，需形成多方参与的社会合力，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系。

青春期是儿童发育到成人的重要转折时期，此时的心理健康对于培养青少年独立健全的人格、形成自信自强的精神品质、树立理想信念和生活目标都至关重要。青少年身心快速发展，面临多个成长议题，在全球范围内青少年都是心理健康问题的多发人群。青少年的心理健康问题不仅会导致个人痛苦、造成家庭负担，也会给社会发展带来潜在的消极影响。促进青少年身心健康、全面发展，是群众关切、社会关注的重大课题。教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，明确了“五育并举促进心理健康”。加强青少年心理健康教育，已成为当前全社会的共识。

青少年的心理问题大多是由典型的事件或因素触发的，主要集中在学习和人际关系方面。引起青少年出现心理问题的因素与孩子自身的先天素质、家庭氛围与教育方式、学校学业压力与人际关系、社会竞争与不良影响等均有密切关系。根据《2022年青少年心理健康状况调查报告》，家庭因素与青少年心理健康密切相关。例如，住校、父母外出工作这样缺少父母照顾与陪伴的青少年有更多抑郁、孤独、手机成瘾问题。家庭关系紧张、父母不和睦的青少年心理健康风险更高。

加强中小学生心理健康教育，已成为当今社会中小学生思想素质教育不容忽视的重要课题。为此，建议：

首先，要促进多方联动，整合资源，发挥学校、社会、家庭等多元主体的积极作用，共同推进青少年心理健康教育。建立“医教联合体”，深化医校协同，强化精神卫生医疗资源共享；增强媒体、教育、医疗、妇联、关工委等部门宣传引导效果，营造理解、尊重、关爱心理疾病患者的社会氛围；在社区、学校设立心理咨询机构，常态化开展心理咨询服务，加强公益性、普惠性心理咨询和治疗服务供给；加强家庭教育和心理健康知识宣传，将“家长学校”常态化，鼓励家长积极参与学生心理健康教育，提供家庭支持和引导。

同时，要加大人才培养力度，扩大精神科医师、心理治疗师等招生培训规模；增加医保投入，提高心理健康、心理治疗医保报销比例；增加医院心理治疗资源供给，落实国家“60%的二级以上精神专科医院设立儿童青少年心理门诊，30%的儿童专科医院、妇幼保健院、二级以上综合医院开设精神（心理）门诊”要求；规范社会化心理咨询机构的管理，弥补公共资源供给不足。

三是在学校心理健康教育方面，一方面强化学生心理健康引导，引入情绪管理、社交管理等心理课程，帮助学生处理好情绪行为问题；另一方面鼓励学校配备成长导师，引入第三方开展心理咨询、心理治疗。引导学校和相关医院建立联动机制，推动精神卫生专家进校园指导高校、中小学开展工作。增加优质高中学位供给，各级学校还应进一步落实“双减”政策精神，有效减轻学生过重学习负担，有效缓解家长焦虑情绪。学校和家庭还要明确增加学生可自行支配的自由活动时间。

此外，在相关青少年心理健康课题研究方面，依托本地区医疗机构、科研院所，针对学生常见的心理问题和心理障碍，汇聚心理科学、脑科学、人工智能等学科资源，鼓励支持将心理健康科研成果应用到学生心理健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置等领域，提升学生心理健康工作水平。加强课程设置研究，将心理健康课程有机融入有关学科教育和劳动技艺等课程中，加快针对青少年心理健康状态的动态化研究分析的节奏。

（作者系广东省广州市政协委员、广州医科大学附属脑科医院物质依赖科主任）