2022年4月25日,习近平总书记在中国人民大学调研考察时指出:“青少年思想政治教育是一个接续的过程,要针对青少年成长的不同阶段,有针对性地开展思想政治教育。希望人民大学绵绵用力,久久为功,止于至善,为全国大中小学思政课教学提供更多‘金课’。”金课在哪里?金课如何上?从中华优秀传统文化中汲取智慧,赋予其新的时代内涵;让课程思政与思政课程同向同行,贯通学段一体推进,不失为重要路径。
小学语文第一课是“天地人”,可谓是世界观的开蒙。“三才者,天地人”,非常浅显的文字,为我们勾勒出一幅宏大的场景:天漫无边际,辰宿列张,寒来暑往,刚劲强健;大地因势随形、涵养万物、载而无弃、博大无私。人生天地间,各自有禀赋。承天地之德、效天地之道。如老子所言:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”宇宙自然是大天地,人则是一个小天地,故一切人与事均应顺乎自然规律,达到人与自然和谐,即天人合一。
从思政一体化的角度,小学阶段以感性认知为主,逐渐向理性认知发展。首先要明白“自然形态的天地人是什么”。孩子有这样的生活经验:天有日月星辰、风雨雷电、春夏秋冬、阴晴冷暖;地有江河湖海、平原山川、梅兰菊竹、松柏柳杨;人则长幼有序、亲疏有别、智愚有分、强弱有异。进入学校,要上好入学第一课,即《天地人·你我他》:抬头仰望,蓝天白云,纯洁高远;低头俯视,土厚水深,万物葱茏。你我他组成一个个大写的人,头顶青天、脚踏实地,自由快乐、和谐美好。世间诸事,成长最美。成长没有捷径,唯有学习。习近平总书记指出,学习是立身做人的永恒主题,也是报国为民的重要基础。主题从小确立,基础从小打牢。通过学习,感受生活丰富多彩、传递真善美爱;通过学习,感受祖国富饶美丽,寻根家乡、立根人生……从小播下一粒粒梦想的种子,将来收获一个个光明的未来。
中学阶段要感悟“天地人的内在机理,清楚天地人的运行规律”。《易传·系辞传》载“仰以观于天文,俯以察于地理”,即要上知天文下知地理。所谓天文,广阔空间中天体演化规律,观之而感叹“独立而不改,周行而不殆”;所谓地理,地球表面的各种自然现象和人文现象,游之而自觉“万物有精英,人为万物灵”。当下,上知天文、下知地理,已经不是代指懂天文和地理的人,而是赞扬那些学识渊博、阅历丰富之人。人生天地间,为一大事来、做一大事去。从天地人引申出家国情怀、社会担当,更需独善其身、相善其群,涵养人文底蕴、科学精神,培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力,激发其为家乡、为社会、为祖国奉献之情,并努力实践之、创新之。
大学阶段,即将步入社会,则要认清“人与人、人与国家社会、人与自然的和谐共生之道,强化个人在各种关系交织的社会中的担当”。谨记自强不息、厚德载物,用中华文化之灵魂,激励自我、影响社会,明白“不仅仅是个人的好日子,人类共同拥有的美好生活更为重要”,兼善天下之志油然而生。
“天行健,君子以自强不息”则时时提示我们:为人行事要效法天地,尊重自然规律,以获取无穷无尽的力量。“地势坤,君子以厚德载物”,则揭示的是人与人的关系。“大地宽厚和顺,君子应效仿大地,以深厚的德泽惠人利物。”这不就是在揭示人与人、人与物的关系吗?厚积只为薄发,厚德方能载物。人在社会中,应该人人为我、我为人人,芸芸众生、相互依存。诚如费孝通先生所言“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”。从牙牙学语、蹒跚学步,到健步如飞、独当一面,人最重要的是什么?人务本,君子当成己成物。何谓本?《论语·学而》载“孝悌也者,其为仁之本与!”由孝顺父母、敬爱兄长,推及“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”,泛爱众而亲仁,立人达人、成己成物,这就是“务本”,是小、中、大共同的功课,所以必须一体推进。
谈天说地话人生——天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物;人务本,君子当成己成物。上好大思政课,大中小学一体推进,引导我们的下一代处世如天,刚毅坚卓,发奋图强;待人如地,增厚美德,有容乃大。要“向下”扎根,汲取营养、集聚力量;要“向上”生长,志存高远、放飞梦想。
我有一种想法:“天地人”一课在学生每个学段、人生每个年段都应该作为开篇文章学习,常学常新,让“自强不息、厚德载物”的种子在我们心中自然而然萌发,天地之德合于自身。
《天地人》课文配的画作是傅抱石的《一望大江开》,画中两位高士立于城阙环围的高台之上,俯瞰滔滔江水,中间大片留白,远处空旷无垠,咫尺之间似有万里之遥,观之“蜉蝣天地,沧海一粟”之感油然而生。而这意境远非一两节课、小学阶段所能感悟到的。思政课教学,亦如这篇课文、这幅画作,若想体味深远意蕴,唯有一体推进、绵绵用力,方可久久为功、止于至善。
(作者系十二、十三届北京市政协委员、北京市朝阳区白家庄小学党委书记)