2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学调研考察时指出：“青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。希望人民大学绵绵用力，久久为功，止于至善，为全国大中小学思政课教学提供更多‘金课’。”金课在哪里？金课如何上？从中华优秀传统文化中汲取智慧，赋予其新的时代内涵；让课程思政与思政课程同向同行，贯通学段一体推进，不失为重要路径。

小学语文第一课是“天地人”，可谓是世界观的开蒙。“三才者，天地人”，非常浅显的文字，为我们勾勒出一幅宏大的场景：天漫无边际，辰宿列张，寒来暑往，刚劲强健；大地因势随形、涵养万物、载而无弃、博大无私。人生天地间，各自有禀赋。承天地之德、效天地之道。如老子所言：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”宇宙自然是大天地，人则是一个小天地，故一切人与事均应顺乎自然规律，达到人与自然和谐，即天人合一。

从思政一体化的角度，小学阶段以感性认知为主，逐渐向理性认知发展。首先要明白“自然形态的天地人是什么”。孩子有这样的生活经验：天有日月星辰、风雨雷电、春夏秋冬、阴晴冷暖；地有江河湖海、平原山川、梅兰菊竹、松柏柳杨；人则长幼有序、亲疏有别、智愚有分、强弱有异。进入学校，要上好入学第一课，即《天地人·你我他》：抬头仰望，蓝天白云，纯洁高远；低头俯视，土厚水深，万物葱茏。你我他组成一个个大写的人，头顶青天、脚踏实地，自由快乐、和谐美好。世间诸事，成长最美。成长没有捷径，唯有学习。习近平总书记指出，学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。主题从小确立，基础从小打牢。通过学习，感受生活丰富多彩、传递真善美爱；通过学习，感受祖国富饶美丽，寻根家乡、立根人生……从小播下一粒粒梦想的种子，将来收获一个个光明的未来。

中学阶段要感悟“天地人的内在机理，清楚天地人的运行规律”。《易传·系辞传》载“仰以观于天文，俯以察于地理”，即要上知天文下知地理。所谓天文，广阔空间中天体演化规律，观之而感叹“独立而不改，周行而不殆”；所谓地理，地球表面的各种自然现象和人文现象，游之而自觉“万物有精英，人为万物灵”。当下，上知天文、下知地理，已经不是代指懂天文和地理的人，而是赞扬那些学识渊博、阅历丰富之人。人生天地间，为一大事来、做一大事去。从天地人引申出家国情怀、社会担当，更需独善其身、相善其群，涵养人文底蕴、科学精神，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，激发其为家乡、为社会、为祖国奉献之情，并努力实践之、创新之。

大学阶段，即将步入社会，则要认清“人与人、人与国家社会、人与自然的和谐共生之道，强化个人在各种关系交织的社会中的担当”。谨记自强不息、厚德载物，用中华文化之灵魂，激励自我、影响社会，明白“不仅仅是个人的好日子，人类共同拥有的美好生活更为重要”，兼善天下之志油然而生。

“天行健，君子以自强不息”则时时提示我们：为人行事要效法天地，尊重自然规律，以获取无穷无尽的力量。“地势坤，君子以厚德载物”，则揭示的是人与人的关系。“大地宽厚和顺，君子应效仿大地，以深厚的德泽惠人利物。”这不就是在揭示人与人、人与物的关系吗？厚积只为薄发，厚德方能载物。人在社会中，应该人人为我、我为人人，芸芸众生、相互依存。诚如费孝通先生所言“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”。从牙牙学语、蹒跚学步，到健步如飞、独当一面，人最重要的是什么？人务本，君子当成己成物。何谓本？《论语·学而》载“孝悌也者，其为仁之本与！”由孝顺父母、敬爱兄长，推及“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”，泛爱众而亲仁，立人达人、成己成物，这就是“务本”，是小、中、大共同的功课，所以必须一体推进。

谈天说地话人生——天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物；人务本，君子当成己成物。上好大思政课，大中小学一体推进，引导我们的下一代处世如天，刚毅坚卓，发奋图强；待人如地，增厚美德，有容乃大。要“向下”扎根，汲取营养、集聚力量；要“向上”生长，志存高远、放飞梦想。

我有一种想法：“天地人”一课在学生每个学段、人生每个年段都应该作为开篇文章学习，常学常新，让“自强不息、厚德载物”的种子在我们心中自然而然萌发，天地之德合于自身。

《天地人》课文配的画作是傅抱石的《一望大江开》，画中两位高士立于城阙环围的高台之上，俯瞰滔滔江水，中间大片留白，远处空旷无垠，咫尺之间似有万里之遥，观之“蜉蝣天地，沧海一粟”之感油然而生。而这意境远非一两节课、小学阶段所能感悟到的。思政课教学，亦如这篇课文、这幅画作，若想体味深远意蕴，唯有一体推进、绵绵用力，方可久久为功、止于至善。

（作者系十二、十三届北京市政协委员、北京市朝阳区白家庄小学党委书记）