“精神科执业（助理）医师有多少？”“前来就诊的青少年心理状态怎样？”“学校是否常态化开展心理健康辅导服务？”……近日，江西省萍乡市政协主席聂晓葵再次率调研组走进安源区中小学、医疗机构，深入调研“青少年心理健康教育普及与落实”情况。

今年初，经市委同意，“家庭校园社会‘三位一体’助力青少年心理健康教育普及与落实”被列为2024年度市政协常委会会议协商议政主题。

调研启动后，委员们深入医疗机构、基层社区、中小学校，实地走访心理门诊室、社区服务平台、校园心理辅导站，共同为青少年心理健康教育工作“把脉问诊”。

“学校是护航青少年心理健康的主阵地。大家结合工作实际畅所欲言，为呵护青少年心理健康集思广益。”5月11日，调研组在萍乡中学召开专题座谈会，聂晓葵希望大家开门见山、直奔主题。

“青少年心理问题成因复杂，要根据年龄、学段作区分，科学设定指标，增强筛查的准确性和针对性。”在市政协委员、萍乡市第二人民医院副院长曾建伦看来，当前部分学校采用同一张测量表，对结果判断、甄别增加了一定的难度。

“少部分孩子在出现心理问题初始症状时，由于家长认知不全，不愿意配合学校共同干预，导致孩子的心理问题加重。”安源区未成年人心理健康辅导站心理健康专职教师滕慧芳认为，打破家长的“病耻感”非常必要。

对此，经开区实验学校高中部心理健康专职教师罗梅表示赞同，“部分家长担心抑郁症、焦虑症会进入档案、影响升学，存在刻意回避孩子心理健康方面问题的倾向。”

萍乡中学校长周新萍希望，青少年心理健康教育关口要前移“治未病”。通过家校社合作，引入社会资源，为培养青少年健康心理提供良好氛围环境。

“当前对于开放心理咨询室，心理健康筛查有详细的指导政策，但是对已经出现问题的孩子，学校该如何处理还没有规范性的指导意见。”“进一步落实好心理健康教师队伍建设，同时对一线教育工作者也要进行定期心理测评。”……近3个小时的座谈，市教育局负责同志，市、县（区）部分中小学校校长、班主任、心理辅导员，谈经验、讲收获，提建议、话举措，现场气氛热烈。

“把一手资料收集好，整理好，提出有针对性的对策建议。”聂晓葵希望课题组聚焦健全心理健康教育体系、推进五育并举课程落实到位、科学开展心理健康筛查评估、切实加强家校联动、完善心理健康教育社会支持等方面，力争形成高质量的调研成果，真正为青少年心理健康教育普及与落实献计出力。