“什么是好课程，好课程的标准是什么？”“如何讲好一门课？”“好课程是社院的核心竞争力”……5月30日，在中央社会主义学院与江苏省社会主义学院共同举办的“改革与创新：新时代政治共识教育”学术研讨会现场，来自全国各地社院的100余位教研工作者相聚南京，围绕如何做好新时代政治共识教育展开热烈交流与讨论。
政治共识教育是立院之本
政治共识教育是社院的立院之本、强院之基、兴院之要。
“把学员的思想认识统一到深刻领悟‘两个确立’的决定性意义上来，这是新时代的根本政治共识。”“把学员的思想认识统一到党的基本理论、基本路线和基本方略上来，这是基本政治共识。”“把学员的思想认识统一到党的二十大精神上来，这是重要政治共识。”中央社会主义学院党组成员、副院长袁莎在研讨会开幕式上指出，突出政治培训，强化政治共识一直是一条贯穿社院今夕发展的主线，这既是社院工作的根本遵循，也集中体现了中国共产党创办社院的初心使命。
新时代新的历史方位赋予统战教培工作新使命。“教学是社会主义学院的中心工作，围绕突出政治培训、强化政治共识构建教学体系是社会主义学院高质量发展的基础性、战略性工程。”袁莎表示，构建政治共识教育教学体系要紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想这一主题、主线、主干；要突出习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想这一重点；要重视新时代爱国统一战线的新变化。
袁莎介绍，中央社会主义学院正在组织编写政治共识教育教学大纲，在这一过程中要处理好学术和政治、文化和政治、统一要求和分类施策的关系，要不断推动完善新时代富有社院特色的课程体系、教材体系、实践教学体系建设。
以学术讲政治 提升课程质量
“以学术讲政治，学术是基础、是手段，政治是目的、是依归。”袁莎表示，社院的学员大都具有较高的知识层次和丰富的实践阅历，灌输式教学很难达到效果。需要发挥专业优势，强化课程设置，引导学员知其义知其理，做到深入浅出、大道至简、以理服人。
“政治共识课程的本质是以学术讲政治。”关于如何处理好政治共识教育中的学术与政治的关系，中央社会主义学院马克思主义理论教研部副主任杜玉芳认为，以学术讲政治，就要有学术根基和学术积累，立足专业，做到厚积薄发；讲政治，就要把政治弄通，除了学术积累之外还要做到读原文、悟原理，把思想、政策、理论钻研透彻。
杜玉芳提出，提升政治共识教育课程质量要遵循全、准、深、透“四讲”原则——讲全，就是要讲出体系性、全面性、整体性；讲准，就是要讲出准确性、规范性、严肃性、权威性；讲深和讲透，则是要讲清楚逻辑、道理、学理和哲理。
“讲准是前提，讲精是重点，讲透是核心。”北京社会主义学院马克思主义理论教研部副主任陈锦荣认为，提升政治共识教育课程质量，在遵循“四讲”原则的前提下，也需要关注“三性”——针对性、时代性、实效性。“提高针对性，就要因材施教，备课时要备学员、备对象、备问题，抓大家最关心、最困惑、最迫切的问题，有的放矢进行讲解；增强时代性，就要注意把握时代特征，关注时代变化、紧跟时代步伐，将具体理论放到特定时空、特定背景中进行分析；提升实效性，就要想方设法把党的理论‘装到’学员脑袋里，把理论思考‘装进’学员脑海里。”
创新教学形式 把课讲“活”
“讲课还有一种高境界，就是把课讲‘活’。”
“把课讲‘活’是政治共识教育的灵魂。”
“好的课堂能引人入胜，使人听得津津有味，让学员想听，乐听、爱听。”
……
与会教研人员一致认为，做好政治共识教育必须要创新教学形式，把课讲“活”，塑造好政治共识教育的“神与形”，不断激发创新发展活力，让社院教培工作开新局、展新貌。
中央社会主义学院马克思主义理论教研部讲师陆琼分享了自己丰富教学方法的探索——情景模拟式教学。“将基层协商民主的圆桌对话会议‘搬’到课堂里，给学员分配模拟角色，让其进入特定情境，开展圆桌对话互动，并设置学员评议与教师小结等环节，在这一过程中让学员知情明政，增进共识，从而提高参政议政的能力。”
“案例教学具有很强的场景性和互动性，能够有效增强政治共识教育的效果。”江苏省社会主义学院李明补充道，要让案例教学具有故事性，建设相对完善的案例库，让学员从带有趣味性、故事性的案例中认识党的理论、学习党的理论、领悟党的理论，从而产生润物细无声的共识教育效果。
浙江省社会主义学院副院长沈慧虹介绍了浙江省社会主义学院依托校内研学阵地开展的“多维复合型教学法”。“我院积极布设多党合作历史图片展，并且尝试进行当代中国多党合作制度课程教学改革，变传统的讲授式教学为参观展览、小组互动、教师讲解等多维互动主题教学，达到让政治共识课程活起来的目标。”
“教学方法的根本是课堂教学，要做到固本培元，才能让政治共识教育行稳致远。”中央社会主义学院马克思主义理论教研部主任左鹏提出，社院教师要在躬身教学方法的同时更加注重积累沉淀，把抽象的理论，讲活、讲深、讲透，“让政治共识教育不仅有‘到课率’，还有‘抬头率’。”
