案由：以习近平同志为核心的党中央高度重视中医药工作，习近平总书记多次到中医药机构考察，对中医药工作作出系列重要论述，为中医药发展指明了根本方向，提供了根本遵循，引领中医药发展取得历史性成就。

人才是中医药发展的第一资源，中医药高等教育是人才培养的主渠道。近年来，教育部会同国家中医药局出台了一系列深化中医药教育改革举措，中医药教育规模快速增长、结构布局逐步优化、培养质量显著增强。截至2022年，全国高等中医药院校达44所，本科及以上中医药类专业在校生35万余人，6所中医药院校、11个中医药学科列入国家“双一流”建设体系，103个中医药类专业点入选国家级一流本科专业建设点，院校办学实力稳步提升。但面对新形势新要求，中医药传承创新发展对人才需求更加迫切，中医药高等教育还存在一些困难挑战，比如，医教协同还不够紧密、生均经费投入不足、人才培养特色不够突出、临床实践教学还需强化等。提升中医药人才培养质量，需要进一步深化医教协同，推进中医药高等教育改革。

建议：一、强化中医药高等教育特色人才培养支持和保障。各级教育部门与中医药主管部门应建立良好的医教协同机制，共同研究解决中医药教育改革中的困难问题。加大中医药院校建设支持力度，设立支持高水平中医药院校发展专项，推动地方政府提高中医药类专业生均拨款标准。支持更多中医药院校和学科纳入国家“双一流”建设体系。

二、完善中医药高等教育特色人才培养模式。支持中医药院校改革招生方式，将中医药类相关专业招生纳入国家“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”等，吸引优质生源。推动课程改革，整合中医药课程内容，提高中医经典课程比重，建立专业核心课程联盟，加快构建以中医药课程为主线、先中后西的课程体系，完善与之相适应的教材体系。面向未来发展需求，支持中医药院校与其他高校联合开展中医药长学制教育，扩大中医药长学制教育院校数量和规模，推动中医药学与材料学、人工智能、工程制造、生物医学、哲学社会科学等学科交叉融合，探索建立高层次复合型人才培养模式。支持有条件的院校探索开展“5+3”一体化、九年制中西医结合教育，培养高层次中西医结合人才。

三、提升中医药高等教育特色人才培养质量。在国家一流专业建设中进一步加大中医药类专业支持力度，推动中医药院校优化学科专业布局。深化中医学、中药学、中西医临床医学本科专业认证，强化专业认证、审核评估、医师资格考试等在教育质量评价中的导向作用。加强师承教育，落实早跟师、早临床学习制度，强化中医思维培养和临床能力训练，将师承教育贯穿临床实践教学全过程。建设一流中医药师资队伍，加快建设一批国家中医药教师教学发展示范中心，培养造就一批教学名师和优秀教学团队。强化临床实践教学，加强附属医院等临床教学基地建设管理。推动院校落实人才发展体制机制改革政策，在人才引进、培养平台建设、评价激励等方面加快改革步伐，激发人才发展活力。