党的二十届三中全会深刻阐述了全面深化改革的必要性和紧迫性，强调了以改革到底的坚强决心，动真格、敢碰硬，精准发力、协同发力、持续发力的重要性。这些论述不仅为我们提供了理论指导，更为我们今后的工作实践指明了方向。

环顾全球，百年未有之大变局正在加速演进，改革面临着前所未有的复杂局面。全会指出，要稳步扩大制度型开放，深化外贸体制改革，深化外商投资和对外投资管理体制改革，优化区域开放布局，完善推进高质量共建“一带一路”机制。再次为对外开放指明了方向。

就浙江而言，在全面深化改革中，始终保持敢为天下先的勇气和智慧，大踏步推进高水平对外开放新局面。特别是党的二十大以来浙江省站在新的历史起点上，面对国内外环境的深刻变化，力争通过进一步加快高水平对外开放在全球变革中抢占先机。

展望未来，需进一步坚持高水平“走出去”与高质量“引进来”相结合的战略，不断完善省域开放布局。同时，积极推动产业链供应链体系提能升级，构建现代交通物流体系，加快建设贸易强省。在这一过程中，深化内外贸一体化，扩大对内对外开放，将成为浙江着力推动开放型经济水平、双循环战略枢纽地位、制度型开放体系“三个再提升”的重要抓手。

此外，全会指出，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。我认为，在高水平对外开放的过程中，高质量国际经贸人才无疑是最为宝贵的资源。他们不仅具备深厚的专业知识，还能够迅速适应市场的快速变化，未来将为我国对外贸易迈上新台阶提供更多、更有力的支撑。

同时，随着对外贸易规模与质量的不断提升，数字贸易等新业态的加速更迭对国际经贸人才提出了更高的要求。为了培养适应新形势、新业态下的高质量经贸人才，财经院校亟须变革国际经贸人才培育方式。通过创新人才培养模式、优化课程设置、加强实践教学等措施，不断培育出更多具备国际视野和创新能力的新型高素质经贸人才。

值得一提的是，今年以来，我所在的浙江财经大学部署了“新财经战略”行动方案，旨在把握数字经济发展、科技自立自强背景下高等教育发展趋势。这一战略与党的二十届三中全会精神高度契合，要求在落实立德树人根本任务中，坚持“宽口径、厚基础、强应用、个性化”高素质人才培养路径，实施“财经+数智”“财经+科技”“财经+产业”人才培养模式改革，努力构建“学科融合、产教融合、科教融合”的新培养体系，着力提高人才自主培养质量。

如何统筹推进教育科技人才体制机制一体改革？一是加强师资队伍建设，引进和培养一批具有国际视野和跨文化沟通能力的高素质教师；二是优化课程设置和教学内容，注重培养学生的实践能力和创新精神；三是加强实践教学和校企合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道；四是加强国际交流与合作，拓展学生的国际视野和跨文化沟通能力。

与此同时，在学生培育过程中，我们尤其要注重“国际贸易+”的新生培育，将科技赋能、数字赋能、外语赋能等跨学科思维能力和团队协作能力融入专业人才培养，以适应数字贸易等新兴领域的发展需求。这一全新的培育模式将为全国培养出更多优秀的国际经贸人才，共同助力高水平对外开放。

（作者系全国政协委员、浙江财经大学副校长）