习近平总书记一直牵挂着大小凉山彝区群众，多次深入凉山考察并作出批示。

为斩断彝区贫困代际传递，中共四川省委、省政府创新实施了大小凉山彝区“一村一幼”计划，让更多孩子在家门口享受到了优质学前教育，有效解决了彝区农村学前幼儿从母语向普通话过渡的障碍，帮助孩子们养成良好行为习惯，从源头上打破彝区“贫困积累循环效应”。

如今，“一村一幼”实施将满10年，取得了怎样的成绩经验，存在什么问题困难，如何找准今后的发展方向和工作重点？为此，四川省政协将彝区“一村一幼”实施情况作为2024年民主监督议题之一，由省政协副主席刘成鸣、许唯临分别率委员、专家和省直有关部门负责同志深入凉山、乐山6个县（区）15个乡镇22个幼教点实地视察，召开6次座谈会和1次意见交换会，广泛听取各方面意见建议。

从3月到6月，在3个月的深入调研中，委员们看到了大小凉山彝区学前教育发生的翻天覆地的变化。

“以前，我省民族地区农村学前教育资源严重缺乏，娃娃无法接受学前教育。”一直关注凉山教育发展的省政协常委、教育委主任郑学炳表示，从2015年10月开始，四川已在52个民族县（市、区）实施“一村一幼”计划，以“学会普通话、养成好习惯、融入新时代”为目标，坚持普及普惠原则，有效填补了民族地区农村学前教育的空白。目前，凉山州村级幼教点有2438个，在园幼儿8.98万人，辅导员7899人；乐山彝区有村级幼教点250个，在园幼儿8313人，辅导员675人，已覆盖了大小凉山所有的行政村和聚居点。

“视察发现，彝区农村幼儿大班的孩子都能用普通话唱儿歌、对话交流，从以前普遍的害羞、胆怯变得开朗活泼、礼貌大方。”省政协委员崔忠表示，这与教育部2023年的监测结果“凉山州、乐山市彝区在园儿童普通话合格率达95%以上”相符。他还在调研中了解到，峨边县第一届村幼学童的初中毕业成绩较此前10年平均成绩提高25.3分，“这充分说明，彝区农村幼儿正和其他地区孩子一样享有日益改善的学前教育条件。”

“许多孩子回家后要求父母洗手、洗脸、说普通话、做‘文明人’，以‘小手牵大手’的形式带动家庭、村寨形成良好社会风气。”“彝区家庭对教育的重视程度显著提高，爱党爱国、民族团结、感恩奋进、共同富裕的新风尚正在彝区农村不断强化。”彝区群众的种种变化，让调研组成员倍感振奋，大家纷纷感叹：“‘一村一幼’真是一项利国利民，功在当代、利在千秋的德政工程、民心工程。”

针对“一村一幼”保障条件不够坚实、教学质量不够均衡等问题和短板，委员们还建议：重视彝区群众对优质教育资源需求变化，科学动态调整幼教点布局，探索距离较近幼教点共享中小学校的操场、食堂等基础设施的工作机制，提高资源投入费效比。加强省级统筹，引导民族地区教育发展专项资金适度向“一村一幼”倾斜，用好浙江以及省内对口帮扶资源，着力提升彝区学前教育软硬件建设、提高办学质量。坚持城乡学前教育一体化发展，推动城镇优质园与农村幼教点结对共建、捆绑评价，探索实行“一园多点”一体化管理模式，努力提升彝区学前教育教学水平。