案由：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业和教师队伍建设，我国的专任教师总数从2012年的1462.9万人增长到2023年的1891.78万人，增幅达29%。这支规模宏大的高素质专业化教师队伍，支撑起了世界上最大规模的教育体系，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了坚强有力的保障。但教师队伍建设不仅存在老问题，而且面临新挑战：一是教师队伍不平衡的问题仍比较突出，二是教师落实立德树人根本任务仍缺少强有力支撑，三是教师需要持续学习以适应外部环境的快速变化，四是教师需要顺应新科技革命带来的机遇和挑战。

建议：一、支持发展高水平教师教育。充分发挥一流师范大学排头兵、领头雁的作用，积极实施教育部师范教育协同提质计划，支持建设一批高水平师范院校，系统提升师范院校的办学水平。

二、逐步提高教师教育培养层次。大力推进本、硕一体化的卓越中学教师培养改革，拓展高素质复合型硕士层次高中教师培养试点，适度扩大教育硕士、教育博士招生计划。确保师范专业的生源质量和培养水平，吸引一流的生源，给予一流的教育，造就一流的教师，提升教师队伍整体素质。

三、不断深化教师教育改革创新。建构学科基础与教育素养“双向强化”的高水平师范生培养体系。促进学科交叉融合，大力培养跨学科、复合型、创新型教师，同时要突出师范本色，通过教科研赋能教师教育，夯实教学基本功，练就育人真本领。建立师范院校与中小学的协作联动机制，在教师互聘、合作研究、学生实习等方面紧密合作，推进教师职前培养与职后培训的一体化建设。

四、以信息技术赋能和重塑教师教育。加大力度推进教师教育的数字化转型，提升教师的数字素养。推进人机融合，创新应用场景。加快建设网络化、智能化的智慧教育平台，推进优质教育资源共建共享，扩大受益面，促进教育公平。

五、鼓励支持师范毕业生到基层一线从教。在更大范围内推进基本公共服务均等化，促进基础教育均衡发展和师资资源均衡配置。健全保障教师工资待遇的长效机制，优化分配激励机制，鼓励教师到边远地区、艰苦地区任教，鼓励教师爱岗敬业、教书育人，鼓励教师克服职业倦怠，不断提升教学能力和水平。