何勇

新冠肺炎疫情期间“停课不停学”，推动我国展开了大规模的在线教育实践，然而伴随在线教育爆炸式发展，不少问题也暴露出来，在线教育乱象成为全国两会上许多代表委员关注的问题。全国政协委员，中国民办教育协会会长刘林表示，调研时看到一个不容忽视的现象，即在线校外培训机构存在“加重中小学生负担”“贩卖升学焦虑”等问题，他建议，要完善在线教育机构的市场准入标准与审批管理程序，政府同时应加大监管力度。

近年来，我国在线教育行业发展迅猛。统计数据显示，目前全国互联网教育用户已超过4.2亿，占全国网民的四成以上，在线教育及其关联产业市场规模已达5000亿元以上。而且，随着线上线下教育融合发展不可逆转地改变了传统教学模式，越来越多的家长、学生愿意通过在线教育平台接受教育，在线教育属于名副其实的朝阳产业，存在巨大的发展潜力。

但是，一些在线教育培训机构为了在激烈的市场竞争中取胜，吸引和招揽生源，通过虚假宣传、贩卖升学焦虑、贩卖教育焦虑、制造家长间竞争焦虑等方式，让广大家长忧心忡忡、坐立不安，刺激家长给孩子报网课。在线教育机构贩卖教育焦虑的做法，深深地绑架了家长和学生，既加重了中小学生的学业负担，学生每天需要花费大量时间、精力上网课，也加重了家庭的教育支出负担，网课收费标准相当昂贵，并不像一些广告词所说“一元一次”，让大人和孩子都苦不堪言。

可以说，在线教育机构贩卖教育焦虑，跟过去常见的保健品公司贩卖健康焦虑，推销保健品的逻辑是一样的，实质上就是打着教育旗号侵害群众利益，跑偏了在线教育行业应有的发展轨道。

个人认为，要拒绝在线教育贩卖焦虑，首先应严格在线教育培训机构的准入门槛，规范在线教育培训机构的广告宣传、营销宣传行为，明确在线教育培训机构贩卖教育焦虑属于违规行为。其次，严厉查处存在制造谣言、虚假宣传、贩卖教育焦虑等违法违规和违背教育规律行为的在线教育培训机构，依法按规追究他们的责任，切实提高违法违规成本。再者，如刘林委员建议所言，要构建权责清晰、部门协同、应管尽管的监管体系。可以通过信用积分、星级评定、行业黑名单曝光、行业禁入、第三方评估等方式强化行业自律，使在线教育在服务教育事业发展中释放更多正能量。

总之，推动在线教育行业健康发展，促进青少年学生健康成长，不容在线教育培训机构“贩卖升学焦虑”等行为，必须按照教育科学规律进行发展。