本报记者 李寅峰 刘圆圆

“小朋友，你几岁了？”

“四岁。”

“你做的这个是什么呢？”

“是七色花。”

“你为什么做一朵七色花呢？你在哪里见到过吗？”

“世界上没有七色花，是我自己想出来的。”

上述对话，发生在一位年近七旬的艺术家和一个奶声奶气的小姑娘之间，完全没有预演、只是随机问答，却深深打动着现场的旁观者们。

这位艺术家，是全国政协委员、中国艺术研究院文学艺术院院长、中国艺术人类学学会生活样式设计专业委员会主任委员朱乐耕；小姑娘则是参加“彩虹艺术计划”北京站活动的一位小学员。

一场玩泥巴的艺术课

4月18日下午，紧邻中国艺术研究院的朱阳与木木工作室中，“彩虹艺术计划-北京站七色陶艺Beta版”活动启动。几位4岁至10岁的小朋友应邀前来，在艺术家的指导下，体验陶瓷艺术创作。

“‘彩虹艺术计划’不是艺术培训，而是让孩子们和艺术家一同创作，一同用艺术表达，从而获得审美自信。让他们知道，表达美、欣赏美、追求美并不是遥不可及的事情。”中国艺术人类学学会生活样式设计专业委员会秘书处秘书长、青年艺术家朱阳介绍，由该委员会发起的“彩虹艺术计划”项目，旨在于物质生活不再贫乏的时代，用艺术的形式将美好生活的概念植入到孩子们的心灵当中。

正如朱阳所言，做出七色花的昕祺小朋友，之前并没有接触过陶艺，她的妈妈也不曾料到，4岁的孩子会用一块泥巴凭着自己想象力捏出完全不存在却异常美丽的七色花。

而另外一位5岁男孩杨杨的“作品”，也是充满了童趣的美感：在老师指导下捏了一只小小的刺猬后，小男孩默默地在小刺猬的屁股后面捏出一个个彩色的小圆点，边捏边自言自语：“小刺猬拉㞎㞎了。”接着，小男孩花了半个小时左右的时间，为小刺猬捏出几十粒不同颜色的 ，排成一道长长的弧线，划过方形陶瓷泥板的下端，为整个画面增添了一道“㞎㞎彩虹”……而这个作品就叫做“拉㞎㞎的小刺猬”。

看到孩子们的作品，家长惊叹，指导老师称赞，就连陶艺大师朱乐耕也竖起大拇指。“别看孩子很小，但是他们的作品充满了人性的光辉和独特的美感，他们的作品都很棒！”

试水“彩虹艺术计划”

北京站的活动，是“彩虹艺术计划”自2020年启动以来的第三场活动。

中国艺术人类学学会生活样式设计专业委员会秘书处工作人员、青年陶艺家张潇琳介绍，去年，中国艺术人类学学会生活样式设计专业委员会与三亚天涯中学合作一场活动，是一个儿童艺术创作项目，由在天津商业大学艺术学院副教授范佳指导海南三亚天涯中学的学生完成，并由此提出了“彩虹艺术计划”系列活动的构想。活动中，孩子们与指导老师一起，将各色废弃海洋垃圾归类为彩虹七色，再加工成马赛克大小的碎片。随后，这些碎片被当做调色盘里的“颜料”，创作成拼贴画，20余幅以环保为主题，色彩绚丽、极富想象力的作品惊艳而生。

“这条鱼，是孩子们用废弃的包装袋做的，整个蓝色的水是用废塑料袋子做的；这个是最具海南特色的标识——椰子，它是用废纸箱和塑料饮料瓶做的。是不是很难想象，五光十色的垃圾，能在孩子们手中变成一个个美丽的艺术品？这不仅激发了他们的艺术灵感，也通过艺术的形式将环保的理念植入在他们的心中。”张潇琳介绍，今年7月，“彩虹艺术计划”将走进澳门，请艺术家们带领澳门的少年儿童一起进行陶艺创作，让孩子们熟悉中国传承了上千年的陶瓷艺术，也让孩子们在“捏泥巴”的过程中，感受世界、熟悉自己的文化。

张潇琳表示，未来，随着“彩虹艺术计划”的一步步推广，相信更多的孩子会受益于此。

让泥土与心灵沟通

活动中，与孩子们共同创作、为孩子们提供耐心辅导的朱乐耕笑着说，自己也是第一次带这么小的学生。身为硕士生、博士生导师，朱乐耕连大学本科生都接触甚少，但是他却说，这些小娃娃都做得非常好，并且给他很多启发。

“童真是艺术创作中最重要的元素，而艺术的可视性又很好地反映了孩子们的童真。我们当老师的都会和学生讲，要互教互学。小朋友的无拘无束，让他们能够天马行空地把自己的内心用艺术的形式表达出来，这是非常可贵的。”朱乐耕说，在复兴传统文化的过程中，已经有很多传统艺术形式逐渐走进中小学校园，得到更广泛的传承和推广，但是艺术家们还在不断为此努力。“比如中国陶瓷艺术，有上千年的历史，蕴含着丰富的民族文化基因。更多的孩子们习陶艺，能够以他们喜欢的形式接触到这门古老的艺术，并开启他们对中国传统文化的认知。”

朱乐耕认为，更重要的是，孩子们能够通过艺术开拓创造力，开拓思维的多样性和丰富性。“从今天的活动你能感受到，一团泥巴，就能点燃孩子艺术创作的火花，这个是很重要的。这位小朋友的七色花，现实中没有，但是艺术却可以实现。孩子就是通过陶艺展示出自己心中最美的花朵的样子。那位小朋友的‘拉㞎㞎的小刺猬’也是充满了想象力。陶艺带给孩子的灵感一目了然。”

朱乐耕表示，推动“彩虹艺术计划”，带着孩子们一起进行陶艺创作，并不是为了培养艺术家，而是希望把艺术的种子种在孩子的心里，开启他们的智能、丰富他们的思维和生活。“这些孩子将来或许是科学家，或许是工程师，或许是老师，都不重要，一团泥巴让他们触摸到了艺术和审美，都会为他们增添生命的光彩。”朱乐耕说，“加强艺术教育，陶艺是一个非常好的入门项目，因为泥土最容易和心灵沟通，孩子在学习的过程中动脑、动手和动心完美结合，接受程度会胜过其他艺术形式。”

记者截稿时，看到杨杨的妈妈在微信群中留言：“杨杨非常关心，他的作品烧制出来后，别人是否明白‘拉㞎㞎的小刺猬’中，那只小刺猬的彩虹㞎㞎是怎么回事？”

而昕祺却关心，自己的七色花是不是还和原来一样鲜艳。