全国政协委员 王雪梅

习近平总书记强调指出，“要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”。这一重要论述，鲜明地指出了做好科学普及工作的意义和地位，为推动我国科学普及事业的发展提供了遵循、指明了道路。作为我国高层次人才培养和科研创新的主阵地，高校是推动国家建设发展和科技进步的重要力量。高校本就是学术之地，集聚着一批优质师资力量和教育资源，开展科普工作，有着得天独厚的优势，也理应担起科学普及工作的社会责任和使命担当。如何利用高等院校优势资源，高质高效地开展科普工作？我有四点思考：

统一打造科普内容体系。整合高校力量，利用其专业覆盖全面、专家聚集的优势，根据不同地域（发达、欠发达，两类地区教育水平不同）、不同层次（年龄、职业等不同类型人员接受方式不同）的人群科普目标，统一打造易于传播、便于受众接受的科普内容体系。这样做，一方面保证内容质量与针对性，另一方面可以提高资源利用率，避免过度重复建设，造成资源浪费。例如对于中小学学生，我们是要在他们心里埋下科学的种子，激发他们的好奇心、求知欲，科普内容可以结合他们学习的课程进行构建，切入进学科教育之中，嵌入到日常教学之中，在润物无声中普及深化。

构建科普知识传播的共享平台。现在可以开展科普的渠道有很多，微信、微博、抖音、头条等自媒体平台都可以。但从实践来看，由于利益原因，这些平台传播的内容夹杂着很多伪科学、甚至反科学的内容，一般群众很难辨别真伪，建议打造一个专属“中国科普”的App，邀请名师大家进行官方的宣讲阐释，把高校的公开课引进来，把依托各类社会组织开展的科普讲解活动纳入进来，给群众提供一个可以求证真伪的“宝典”，推动正确科学知识在普通群众之间传播。

依托高校培养专业的科普人才。做好科普工作，既需要有专业的知识做铺垫和打底，也需要有切合时代的传播方式以及具有亲和力的语言表达。并不是所有的教育或者科研工作者都适合开展科普工作。这就需要建设一支精知识、懂媒体、善表达、有热情的科普队伍，在确保科普内容的科学性同时，针对不同的受众群体设计讲授或展现模式，使科普内容有较强的趣味性和艺术性。同时科普内容建设、传播等管理也需要专门的人才，建议建立从事科普的专门人才队伍，健全资格认证、能力培训、职称评任、考核评价等制度。

建立有效机制。科普必须与时俱进，能够快速地跟进科技前沿、积极地响应时事热点，给出科学的解释和引导，要实现这一目的，需要建立一套高效运行、持续发展的机制。一方面在奖励机制上，给予科普和科技创新同等的待遇，调动高校的积极性、创造性，及时将科技发展前沿的内容融入科普之中，比如在院校评价、个人晋升等方面给予相应奖励。另一方面在条件建设上，也要给想为科普事业做事的人提供便捷的途径，如展示、录制等软硬件条件保障等，从制度方面创造利于科普推进的有利环境。

（作者系火箭军工程大学导弹工程学院教授）