周运清
了解了北京朝阳某小学元旦表演事件的相关过程，以及看了网上如潮的相关评论，我想说的是，有的老师的行为比这更为严重，批评处分也不谓不严，但类似事件，为什么会屡屡发生？
我以为，事件反应的重要问题，核心要义是做教育的人不懂人的健康成长教育，教师没有师魂。事件中的两位老师，把视频发到家长群，理直气壮、习以为常，说明她们丝毫没有意识到自己的角色失当。她们不知道，老师教学生，首先是自己的德行品质、教学过程的师魂引领教育，即“为人师表”。所以有人说，一个人如果出生遇到了好父母，上学遇到好老师，就业遇到好师傅，做梦都会笑醒。这足见好老师的引领作用对一个人的成长中所起的重要作用。
老师的作用有多大？我认为首先不是读写算和语数外知识教育，而是引领学生的人生取向，影响学生如何做人。20世纪80年代，我们农村中小学生出现辍学南下打工潮，我回乡做调查，了解孩子们为什么不读书。学生告诉我，读书有什么用，我们的老师都是读过书的，看他们啊，每天在学校上完课，还要回家种田，我无言以对。这就是老师的作用和价值影响啊！
“双减”政策落地，相关法律生效，政策+法律，强力推进中小学教育由考分导向向素质导向转型，素质教育如何落地？在中小学，素质教育主要不是课堂说教，也不是增加一些相关活动就能实现的，中小学生的素质教育，主要是在“读写算”“语数外”“理化生”等课程教育、师生交流交往和校园生活过程中，由老师的角色引领潜移默化的。
为什么呢？生物人向社会人的转化过程，是遗传+经验的成长过程。遗传是娘胎孕育的生命组织，如身体器官和眼耳鼻舌身感觉器官系统。经验是什么呢？简单说，就是生命养育和成长经历。人的生命养育和成长经历，最重要的是学前（0-5岁）、小学（6-12岁）和中学（13-18岁）三个成长关键期的关键引领教育，是人的基本社会化过程的关键引领教育。
“遗传+经验”的成长过程，是家庭、家长和学校、老师的引领过程，是孩子健康成长的引领过程。有什么样的父母，就会养出什么样的孩子；有什么样的老师，就会教出什么样的学生。
学前教育是个体生命遗传引领转化关键期。学前教育的核心要义是在生命养育过程中，按社会人的导向，对生命个体启迪心智，开发智能，让生命遗传向社会人转化。养育孩子的过程，首先是生命遗传社会化，是让孩子能够过人的生活，这是家庭、家长和家庭教育的责任。所以在个体生命遗传引领转化关键期，幼儿园的教育引领不可忽视。成功的生命引领教育，会帮助孩子开启自我成长教育的能力；小学教育是引领孩子自我成长教育关键期。学校教育的过程，是在遗传引领和家庭生活教育的基础上，引领孩子自我成长的教育过程，其中最为重要的教育是依据生物人向社会人的转化要求，即社会人的核心素质要求，引领孩子自我成长，如让孩子学会自律、学会学习等；中学教育特别是初中教育是精神引领教育关键期。孩子进入青春期，教育的核心要义是青春心理和精神引领教育，让孩子心力强大、放飞梦想。
办教育、兴教育的目的，首先是引领孩子从生物人向社会人的转化教育，是孩子的健康成长教育。孩子从生物人向社会人的转化教育过程，家庭是初始化平台，学校是引领孩子为走向大社会和科学殿堂夯实基础、完成转化的平台。孩子上学了，我们如何通过学校教育引领转化？最重要的有三个方面：
心灵安全的教育环境。小学生的心灵是脆弱的，称为“玻璃心”，一击就碎，孩子健康成长需要心灵呵护，精神健康。高压的课堂、海量的作业、无理地批评、无休止地考试，低质量内卷化教育，尤其是老师的打击式教育，致使一些小学高年级学生和初中生焦虑、抑郁，严重的还自杀。这样的教育环境，哪会有孩子的心灵安全和健康成长。
老师的德行品质和示范引领。孩子成长的模仿对象，在家是父母，在学校是老师。我在中小学做调查，一些学生告诉我：“我将来一定要像我们的语文老师那样，好优雅”，“我将来一定要像我们班主任老师那样，学生都喜欢她”“我将来也要做物理老师那样懂科学的人”“我将来一定要像体育老师那样，好强啊！”……学生时代，特别是小学阶段，老师的为人，老师的德行品质，老师的教学水平，老师教学过程的影响，老师对学生的态度，师生关系等，会让孩子刻骨铭心，比书本知识更重要。
学习的目标、动力和方法引领。孩子上学读书的目标是什么？虽然“双减”政策落地生效了，但在一些人的骨子里还是成绩、成绩。学习成绩很重要，但他只是孩子学习中的一个环节。孩子的学习引领，要通过家校共育，从计划管理开始，把学习的目标、动力和方法落实在中小学生的五个学习环节中，包括预习、上课、复习、作业、考试，让孩子的学习接地气、见成效、养自信，学会学习。
学校教育，本质上是呵护和引领孩子自我成长的教育，北京某小学的元旦表演事件中反应的师德问题不是个别问题，是一些老师习以为常的打击式的教育，也是伤害幼小心灵的教育。悲哀的是，有些老师违背了健康成长教育规律，教育失范，还理直气壮、自以为是。
教师这个职业是有灵魂的职业，每年的国培省培项目不少，课程不少，但缺少为人师表的教育，缺少师魂的教育。有人说教师职业是高危职业，其实不然，如果我们怀揣热爱，为人师表，多一些耐心，多一些包容，多一些呵护，多一些引领，教师这个职业就是幸福职业。
（作者系武汉大学社会学教授）
