本报记者 孙金诚

随着“双减”政策的落地，学生学业负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，人民群众对教育满意度明显提升。

然而，全国政协委员、青海民族大学教师教育学院副教授李莉娟调研发现，应试教育背景下形成的各类培训热、名校情结依然存在，同时，社会和家长对基础教育的需求日益增强。

究其原因，她认为，这和义务教育阶段学校教育是否能达到优质均衡，教学质量、效能是否得到有效提升息息相关。

“人民期待高质量的教育，国家需要具有创造力的人才。”李莉娟说，跳出单一、同质化的教育模式，建立与高质量发展相适应的人才培养机制，才能助力国家经济发展，回应家长对教育的需求。

为此，李莉娟建议，在师范生教育中真正体现“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”；在全社会真正形成尊师重教的风气，持续提高教师待遇，让更多人志愿从事教师行业；推进教育均衡发展，缩小地区差距，在发达地区与西部落后地区之间形成以引导、培育先进教育理念为主的教师培训常态化机制；相关部门从政策上支持将地方院校培养的师范毕业生安排到当地中小学任教。