本报记者 王惠兵

“体教融合，成效几何？”带着对这个问题的追问，7月1日，福建福州市政协调研组走进福州第七中学开展调研，并召开座谈会。政协委员、专家学者与多位市直有关部门负责人围桌而坐，就如何持续深化体教融合，促进学校体育教育发展，共商良方。

2020年，国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，对深化体教融合提出意见，福州市加强统筹规划，将“深化体教融合”列入教育“十四五”专项规划，坚持“五育”并举，深化体教融合，结合贯彻“双减”政策，不断探索体教融合新路。

在福州市政协参政议政人才库成员、闽江学院公共体育部教学中心主任雷雯看来，体育和教育发展到新时代的融合阶段，需要解决的是青少年的体质健康，目的是促进青少年健康发展，核心价值在于提升青少年的生命品质。

雷雯的观点得到福州市教育局相关负责人的赞同。有关负责人指出：“我们要把工作做在前面，立足不同教育阶段学生体育能力和体质水平差异，创新开发福州市体育教学资源。”教育局有关负责人还表示，还要督促各级各类学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，推行“体育课+体育活动课+健康教育课”的课程设置模式，不断拓宽课程领域，更好地帮助体教融合。

其他与会委员们则认为，学校体育课必须立足于教会学生健康知识、基本运动技能和专项运动技能，积极探索与适当增加“体育选项走班制”教学组织形式，满足学生的多元选择与个性发展需求；全面实施体育家庭作业制度，让课堂上教会的运动技能进行常态化训练；发展体育特色项目，强化体育特色，鼓励全市中小学校积极开发校本课程，实现每所学校至少有一项体育特色项目。

“我们正在鼓励全市中小学开展体育赛事活动，促进福州市中小学体育竞技水平不断提高。”“下一步，我们将助力构建政府主导、部门协作、多元参与的体教融合促进机制，用融合发展开辟青少年教育新路径。”……面对委员们的中肯建议，福州市委编办、市体育局、市财政局、市人社局等市直有关部门负责人现场回应。