缪贞谊

当下正值暑假，不少中小学生被家长送到培训机构学习游泳、篮球、舞蹈、绘画等科目，“体艺课程”排得满满当当，以期实现技能教育的“弯道超车”。但笔者发现，家长们在热衷于培训孩子各种技能的同时，却很少想到让他们到农村体验劳动。

笔者认为，正确引导中小学生参加暑期农村劳动实践，陪同这个年龄段的孩子体验农村生活，也不失为一种好的体验和教育方式。

首先，到农村劳作或乡下研学，有家长或团队的全程安全督导，孩子能够从种植养殖、烹饪洗衣、传统工艺等农事活动中，短时高效地获取农技知识和技能，拓宽农耕文化的认知视野，避免理论上“纸上谈兵”而现实却“四体不勤、五谷不分”的教育尴尬。

其次，所谓“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤”，到农村参加劳动，可以提升孩子在田间地头遇到困难的抗挫力和在农村艰苦环境下的适应性，让孩子体悟到劳动的艰辛和收获的快乐，领会到“幸福是奋斗出来的”内涵与意义。只有历经“足蒸暑土气，背灼炎天光”的诚实劳动，才能真正摒除“衣来伸手饭来张口”成见，才能更好地继承吃苦耐劳、勤俭节约的优良传统。

再次，在快节奏生活的今天，平时父母忙于工作，子女忙于学业，一家人的沟通交流甚少，也缺乏共同话题。但通过“农村劳动”平台，利用分工协作的契机，可以消除两代人之间的“代沟”，弥合城乡两种文化语境的“割裂”，对和谐家庭的营造和孩子身心健康发展，也是大有裨益的。

因此，在“双减”背景下，家长们不妨利用暑假带孩子到农村走走，让他们参加一些力所能及的农业生产劳动，配合学校补齐“劳育”短板，从而促进中小学生全面发展，实现农村劳动的育人价值。