《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出了加强科普工作的总体要求和一系列具体举措。纵观全文，我们可以发现它具有几个明显特征：

一是凸显了全社会的科普责任，分别规定了各级党委和政府、各行业主管部门、各级科协、各类学校和科研机构、企业、各类媒体、广大科技工作者和公民在科普中应该怎么做。

二是强调了科技创新对科普工作的引领作用和科普对科技成果转化的促进作用，二者是相辅相成的。科技创新成果为科普提供了内容，科普也应该反哺科技创新。

三是强调科普要发挥舆论引导和价值引领的作用，尤其是在社交媒体时代，科普应该从“知识补课”转向“价值引领”。相较于单纯地传播科学知识，新时代科学方法、科学精神、科学理性、科学态度等更加重要，这是从“知其然”向“知其所以然”的转变。

四是对科普奖励激励机制提出了相应的措施，这对于鼓励科研人员积极参与科普具有重要的指导价值和重要意义，有助于将科普从可做可不做的“选答题”逐步变成“必答题”。

当然，我们需要明确的是，科研人员做科普仍然存在所谓的“四不”窘态，也就是“不愿、不屑、不敢以及不擅长”。解决这四个问题需要从多方着手，包括提升科研人员对科普重要性的认识，提升他们的科普技能；同时在开展评价工作时，也需要对从事科普的科研人员予以同等对待，而《意见》提出的系列措施得到了很多科研人员的积极评价，我们更期待这些举措能够更好地落地实现。

不过，在强调科研人员科普责任感和使命感的同时，我们还应该注意到，科研做得好未必等同于可以做好科普，而且要求所有科研人员都参与科普工作既不可能也不现实，毕竟科学研究是科研人员的主责主业，同时科研成果是科普工作的源头活水，因而理想的状态应该是确保那些已经在做科普的科研人员更有动力做好科普，同时让那些有计划做科普的人尝试着做起来，相信《意见》的出台将促进这种态势的形成与完善。