这三年，校校、群晓、若汐他们像一只只“困兽”，在和一个看不见的敌人，开展着一场看不到尽头的战斗。我们也像一只只“困兽”，在小心翼翼地使用纪录片这把锋利的剑，刺向现实的同时，我们一直在思考到底要告诉观众什么，我们为什么要做纪录片。

《我不是笨小孩》不仅仅呈现阅读障碍问题，也不是单纯要讲一个悲情故事。对有阅读障碍的人来说，最痛苦的不是障碍本身，而是别人的不理解。我们希望这个片子能引发人们的科学认识，希望有阅读障碍的孩子能够被理解——被家长理解、被同学理解、被学校理解、被老师理解、被整个社会理解。被理解的也不仅仅是这个孩子，也包括他的家庭。因为就像自闭症孩子一样，他们并没有做错任何事情，只不过他们是一些有特殊需要的孩子。

对于阅读障碍儿童而言，父母的认识和态度无疑起着关键作用。所以，当生活中，有这样的儿童出现时，父母能够及时发现他们的不同，并且有足够的耐心去帮助他们。他们不是笨小孩，他们只不过在某一方面存在缺陷，但是，终有一天他们在别的方面会绚丽绽放。拍摄中舒华老师对我们说：“这些孩子最困难的阶段是小学，如果我们能够帮助他们度过——就是让他们跟着大家走，不能要求太高，但也能凑合过去。等他们上了中学，特别是到了高中、大学后，就会慢慢找到自己的诀窍和策略来对付自己的问题。此时，他们的特长，绘画或是口才，便可以发挥作用了。”

《我不是笨小孩》也不只是面向那10%的有阅读障碍孩子的家庭，也期望对每一个养育孩子的家庭都有意义。我们希望观众能看到现实背后的东西，社会、家庭到底应该怎样去爱孩子，如何接纳不完美的小孩。每个人都不是孤岛，需要被看见，尤其是孩子，每个孩子都有自己与生俱来的特质，每个孩子都有自己的步调，只不过在现在的教育中，我们恨不得把孩子培养成方方面面都统一的全才，如果一直强调让孩子去做不擅长的事情，对他来说是很痛苦的一件事情，更重要的是帮助他们找到他的所长，给予他们爱与尊重。

（李瑞华系北京联合大学应用文理学院教师；樊启鹏系北京师范大学艺术与传媒学院教授。二人联合执导纪录片《我不是笨小孩》。）