作者：林崇德

百年大计，教育为本。师范教育在国家教育事业中具有基础性、先导性作用。二十大报告中“教育强国”四个字，让我情不自禁地回想起我的教育生涯。62年前，我在高考报志愿时，全部填报了师范。在之后57年的教师生涯中，有几个教师节的画面令我终生难忘——2014年，在第30个教师节，习近平总书记来到北京师范大学，在师生代表座谈会上提出了“做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师要求；今年教师节前，习近平总书记给我校“优师计划”师范生回信，勉励“优师计划”师范生到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师。作为一名老教师，我深深体会到以习近平同志为核心的党中央对师范教育的关爱、对人民教师的关爱、对国家人才培养的关切。

教育大计，师范为先。师范院校是培养教师的主阵地。师范教育，尤其是“优师计划”具有重大意义，它是教育体系基础中的基础，关系到整个教师队伍建设和教师法有效实施等重要事项，关系到新一代教师整体质量、中西部教师培养、乡村振兴等国家、社会和人民关注的大问题，关系到能否实现从教育大国发展为教育强国的根本问题。因此，做好“优师计划”师范生培养是北师大未来的重要战略任务。作为一名曾经的“优师计划”旗手，我也多次给“优师计划”师范生讲授自身教育经历。未来在这项重要事业中，我也会发挥余热，积极投入其中。

为师之道，首在师德。我曾研究过师德建设课题，我深知师范教育，传给学生的不仅是文化知识、教育教学技巧，更要有师德师风。师德师风是深厚的知识修养和文化品位。“学为人师、行为世范”既是北师大的校训，又是师范教育中培养师德师风的总纲领。所以，师范教育要教育广大师范生处理好自己与国家、与学习、与事业、与业绩、与学识、与修养、与教育公平、与日常表现等一系列关系。只有这样，才能培养好“优师计划”师范生，才能培养出数以千万的、让党和人民满意的“四有”好老师，切实肩负起教育强国的师范担当，为中华民族伟大复兴作出应有的贡献。

（作者系北京师范大学资深教授）