“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之……”连日来,习近平总书记在党的二十大报告中提出的“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的重要论断在全国政协委员、中国人民解放军海军潜艇学院教授笪良龙心中激起层层涟漪。
“报告强调要加快建设教育强国、科技强国、人才强国,让人倍感振奋,充满信心。”作为一名科研教育工作者,笪良龙看来,人才是第一资源,国家发展靠人才、民族振兴靠人才。
1987年考入海军潜艇学院至今,笪良龙已经和海洋科技打了30多年交道,他主持研制的系列海洋环境效应装备打破国外垄断,实现我国该领域“0到1”的突破,为我国水下国防安全贡献了坚实的技术支撑。在一线从事海洋环境效应技术研究的经历,让他深刻感受到,只有把关键核心技术牢牢掌握在自己手中,才能从根本上保障国家安全。
“培养造就大批德才兼备的高素质劳动者和拔尖创新人才,关系到国家和民族长远发展大计。”作为一名高校的教师,笪良龙最关心人才培养和青年学生的成长。在他看来,教育强不强,关键是看能否培养出担当民族复兴大任的时代新人。为此,笪良龙对“教育强国”提出自己的期待:
坚持科研的实践标准,打造中国特色的战略科学家队伍。“当前全球进入大科学时代,科学研究的复杂性、系统性、协同性显著增强,强化国家战略科技力量,实现科技自立自强,大力培养战略科学家,逐步形成战略科学家成长梯队的重要性与紧迫性日益凸显。”笪良龙建议要着力破除高层次人才评价、选拔的体制机制弊端,坚持实践标准,发现和培养更多具有战略科学家潜质的高层次复合型人才,让更多心怀“国之大者”的拔尖人才能够脱颖而出,逐步形成成熟的战略科学家成长梯队。
进一步打破学术阶层固化的不利局面,畅通青年人才向上流动通道。笪良龙说,青年人才代表着国家科技创新的原始活力,是国家战略科技力量的源头活水,更是深入实施新时代人才强国战略的重要支撑。他建议一方面要着力破除妨碍青年人才向上流动的体制机制弊端,打通学术阶层流动通道,使年轻人能有通过自我奋斗实现跨阶层发展的机会。另一方面要教育引导青年人坚定理想信念、厚植学术根基、保持科研定力,在科技创新道路上行稳致远,真正形成“不拘一格降人才”的生动局面。
弘扬新时代大国工匠精神,造就大批工匠人才。从“嫦娥”奔月到“蛟龙”深潜,从“神舟”飞天到“北斗”组网,这些科技成就、大国重器、超级工程的背后,承载着无数新时代大国工匠的智慧与奉献。在笪良龙看来,工匠人才是将技术转化为工程的最主要生力军,这支队伍的建设水平直接影响我国科技成果的转化能力。“目前我国各个领域中众多的‘卡脖子’技术不是技术本身,而是缺少一支业务精湛的工匠队伍。”笪良龙建议积极弘扬新时代大国工匠精神,营造尊崇工匠精神的社会风尚,培养更多高素质工程技术人才,造就一支有信念、懂技术、会创新、讲奉献的新时代大国工匠队伍。
(记者 张惠娟)