党的十八大以来，以艺术教育为主要载体的学校美育坚定不移走中国特色的现代化改革发展之路，学校美育在政策体系、育人导向、教育教学、资源保障、推进机制等方面取得突破性进展。

2015年，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，这是中华人民共和国成立以来国务院发布的第一个学校美育文件，对当前及今后一个时期推进学校美育改革发展作出全面部署。同年，教育部印发《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，填补学校美育评价制度的空白，对学校美育质量进行全方位、立体化评价。2017年，教育部出台《学校体育美育兼职教师管理办法》，破解现阶段学校体育美育教师紧缺问题。2018年，在习近平总书记给中央美术学院老教授回信公布次日，教育部党组第一时间下发《关于学习贯彻习近平总书记给中央美术学院老教授重要回信精神的通知》，对教育系统学习贯彻落实习近平总书记重要回信精神作出安排。2019年4月，教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，对新时代高校美育改革发展提出明确要求，是指导和推动新时代高校美育改革发展的重要指南，文件既明确了政策制度要求，也规划了改革发展路径。这一系列政策文件的出台，让学校美育制度建设更加完善。

近十年来，教育系统更是把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，以美育人、以美化人、以美培元，学校美育工作发生格局性变化，取得历史性突破。99.8%的义务教育学校按照国家课程设置方案开齐开足音乐、美术课。97.7%的高中落实艺术类必修课程要求，80.7%的高等职业教育学校将艺术课程纳入公共基础必修课。87.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。

全国基础教育阶段美育教师人数从2012年的60.4万人增长为2021年的90.8万人。

（编辑综合教育部网站、《中国美术报》等）