本报讯（记者 鲍蔓华）浙江省政协全会期间，教育界别委员就教育高质量发展开展交流探讨。

建设交叉学科是浙江省“双一流”建设的新突破口、增长点，是培养高层次复合型人才的基础。浙江省政协委员、浙江师范大学非洲研究院党委书记王珩关注到因学科分布不均衡，浙江与兄弟省份差距明显；培养体系不完善，复合型人才供给侧受阻。为此，王珩建议从做优学科、建强基地、引育队伍、拓展平台、完善机制等五方面推进交叉学科建设与人才培养。

加快发展职业教育是浙江打造创新高地的关键一环，也是推进扩中提低、夯实共同富裕示范区建设的重要基础性工作。庄凌飞委员发现尽管中央、省里和各市相继召开职业教育大会，出台了一系列支持职业教育快速发展的政策，但还有一些制约职业教育发展的瓶颈问题亟待破解。为此建议切实提升职业教育毕业生社会地位，形成推动职业教育高质量发展合力，聚力提升实操实训水平，提高职业教育竞争力和影响力。

作为中学校长，孙立委员更关注的是普通高中特色多样发展，在他看来普通高中满足人民群众多样化、高质量的教育需求过程中，以“分类办学、特色发展”为抓手，推进普高“一校一品”建设显得尤为重要。为此，孙立建议将特色发展作为“现代化学校”评估的重要指标，主动实现校际错位发展，满足广大学生、家长的选择权。引导普高学校要从破解教育生态难题的高度上认识学校的特色发展，落实“一校一品”工作，抓住课程重点，突出共建亮点，突破课程研发能力、师资建设瓶颈等难点。