13岁时，因病双目失明的张晨在母校种下了一颗关于音乐和梦想的种子。毕业后，她毅然回到母校，成为一名教师，用音乐为残障学生打开了一扇窗，让他们在音符中感受生命的色彩。她说：“音乐是我心中的光，我想让这束光‘住’进更多残障孩子的心田。”
近日，张晨荣获第27届中国青年五四奖章。
点点微光照亮前路
5月4日，北京在春雨中迎来了节后的首个工作日。
天空阴沉，气温微凉，从安徽省安庆市赶来的张晨心里却充满阳光。当天，第27届中国青年五四奖章暨2022年度“两红两优”颁奖活动在北京中央团校举行。一身白色西装的张晨，在先生的引导下，缓步走上领奖台，接过闪闪发光的“中国青年五四奖章”。于她而言，这项荣誉是一种莫大的肯定和鼓励。
张晨是安庆市特殊教育学校的一名音乐老师，她所教的孩子们和她一样，因为视力障碍，看不见或看不清这个世界。
出生一个月时，张晨被诊断为先天性高度弱视，模糊的微光伴随着她的童年。13岁那年，视网膜脱落让张晨的世界彻底陷入了黑暗。
“突然看不见，很不适应。之前明明很简单的事情，突然变得那么难，感觉自己就像被捆住了手脚。”之后很长一段时间，张晨都处在焦躁不安中。
直到有一天，一首钢琴曲偶然间抚平了她的焦虑。“我在听一首曲子的时候感觉到了巨大的安抚，那一刻，好像突然从无助自卑的情绪中解脱出来了。”音乐打开了张晨的内心，让她有了探索这个世界的力量，“静下心来后，我发现自己回忆起了很多以前看到过的色彩，当时就想，也许看不见也不是那么可怕的事情。”
因为身处黑暗，张晨学钢琴的过程磕磕绊绊。“很难，首先要在盲谱上摸着背，之后再去钢琴上试，左手右手都练习好了，再把两只手合在一起，才能弹出一首完整的曲子。”张晨说，最怕遇到的是琴键跨度特别大的谱子。对健全人而言，余光瞄上一眼就能解决的事情，张晨需要一遍遍地去试错，直到很多遍后形成肌肉记忆。
“可能是命运关上一扇门的同时，开了一扇窗吧。”张晨慢慢感觉到了自己在音乐上的天赋，听上一遍的谱子她就能记住，练习钢琴也越来越得心应手，“感觉自己很幸运，找到了对生命的热爱和乐趣，生活一下变得很宁静，精神上也很富足。”
做音乐教师的这些年，最让张晨欣慰的，是音乐带给学生们的改变，“我觉得孩子们变得更自信了，也更能感受到周围的温暖和爱，对自己身体的残障这件事更加接纳了。”
“一点一点发着微光，一闪一闪寻找未来方向，萤火虫啊，努力去照亮。”这是张晨创作的一首名叫《萤火虫》的歌，她希望自己的点点微光可以照亮视障学生的路，同时在全社会的包容和支持下，让这条道路洒满阳光，“这是我选择成为教师的原因。”
把遇到的光和温暖继续传递下去
“成长路上，我遇到了很多的光和温暖，第一道光，来自父母。”张晨的家庭并不富裕，她的妹妹也是一位视力障碍者。但张晨的父母却坚持让姐妹俩读书、学音乐，鼓励她们像正常孩子一样勇敢追求自己的梦想。
在当时的安徽省安庆市特殊教育学校，学推拿似乎是视障学生的唯一出路。“我想选择我喜欢的路，父母很支持我的选择。”那时候，张晨了解到长春大学音乐专业可以招收视障学生，她立即报名备考，“我希望给我的未来争取到更多的可能性。”
功夫不负有心人，2002年，张晨收到了长春大学的录取通知书。毕业后，她选择回到母校安庆市特殊教育学校任教。工作稳定后，她还和自己的导盲犬驯犬师唐文泽结为夫妻。
2017年，一个消息让张晨为之振奋:新修订的《残疾人教育条例》出炉。里面的一句话，张晨至今记得清楚：“残疾人参加国家教育考试需要提供必要支持条件和合理便利的，可以提出申请。”一直想继续深造的她再次见到了曙光，“我知道这个消息后，一分钟都没有犹豫，这就是我一直等的机会。”
“考上本科后，很多同样患有视障的朋友联系到我，询问经验，也开始备考。但在他们心中，本科也许就是‘天花板’了。”张晨说：“我想通过自己考研这件事，让他们看到视障者更多的可能性，让他们也勇敢地去追求梦想，不要给自己的人生设限。”
参加研究生考试，意味着与所有健全考生一起同台竞技。但对于张晨这样的视障考生而言，一个个现实问题摆在了面前——“几乎找不到盲文的考研复习资料。”于是张晨就让先生为她阅读现有的资料，她再用盲文抄到笔记本上，反复复习。这样的盲文复习资料，张晨手写了近100本。
比寻找资料更难的是找到愿意接收视障学生的高校。“虽然政策有了，但很多学校因为没有先例，还是婉拒了。”曙光总在不远处等待着有准备的人，在不知道被拒绝多少次后，张晨终于联系到了愿意作出尝试的学校。
一边工作，一边准备考研，张晨最终高分考入安庆师范大学音乐学院，顺利成为研究生，这个梦，她等了14年。一年后，先生唐文泽在她的影响下考上同一所学校的研究生，完成学业后，唐文泽也计划投入到特殊教育工作中，帮助更多残障孩子。
再见是为了更好的重逢
“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦，一颗呀一颗种子，是我心里的一亩田。”拿到研究生录取通知书的最后一堂课上，张晨弹了一首《梦田》。她问孩子们：“如果你们心里有一亩田的话，你想用它来种什么呢？”孩子们回答得很踊跃：“爱”“光明”“梦想”……
说着说着，张晨和孩子们都流下了眼泪……说着说着，孩子们明白了，张老师和他们暂时的分别正是要去追寻这些答案。而他们，也将在拼搏的青春中，深耕自己心里的那一亩田。
研究生阶段，张晨选择的专业是音乐学科教育，“报考的时候就想好了，学业结束后，我要带着更专业的理论和方法回到孩子们身边。”张晨相信，勤能补拙。“在校期间，除了练习钢琴和声乐，其他时间就泡在图书馆。”她希望通过阅读大量书籍，提升自己的理论水平。
“读研期间，感受到了很多的爱和温暖。”张晨哽咽地说，她的导师和同学们虽然过去从没近距离接触过视障者，但他们却很乐于提供帮助。教学中，不能用视觉传达的内容，她的导师总会细心地转化成听觉、触觉等方式耐心讲解。生活中，同学们成了张晨的眼睛，为她描述美丽的校园，帮她熟悉琴谱。
“我想把这些温暖继续传递下去。”只要有时间，张晨会去参加志愿服务活动，关爱留守儿童、残障朋友，帮助农村地区教师成长。“永远不要熄灭内心的光。”这是张晨挂在嘴边的一句话。她总是乐观地讲述自己的经历，分享奋斗故事，许多人在感叹之余也深受鼓舞。
“一路上，我太清楚这些光和温暖对我的意义。我也想像我的导师一样，用专业和爱心去教育孩子们，让音乐点亮他们的生命，让他们感受到成长的力量。”张晨坚定地说。
2022年，张晨带着满满的收获回到了安庆市特殊教育学校。教小朋友们学唱黄梅戏、牵头组建“七彩旋”音乐社团、组织非洲鼓、葫芦丝和竖笛的兴趣班、排练音乐剧……从学生再次成为教师的这一年，张晨忙碌极了。她在朋友圈中写道：“希望孩子们在感知音乐美的同时，也能感受到世界的美、生活的美、生命的美，在音乐的滋养中找到自信、开阔胸怀。”
张晨也欣喜地发现，在她的努力下，孩子们对未来的设想越来越丰富多彩。“音乐是我的光，我在弹钢琴时候能够找到光明的感觉。我也希望，这些闪‘光’的音符能够‘住’进孩子们的心田。”在孩子们的心灵中播种下真善美，播种下信心和盼望，再看着一个个希望的种子慢慢地生根、发芽……张晨说，这是她从事教师的初衷，也是她最大的幸福。
