全球进入大科学时代，科学研究的复杂性、系统性、协同性、不确定性显著增强，迫切需要战略科学家引领开拓国际科学前沿、实现科技自主创新、解决“卡脖子”技术难题、支撑中国高水平科技自立自强，抢占新一轮全球科技竞争制高点。但当前，我国却面临“一般性科学家多，战略性科学家少”的困境。

我国战略科学家的培养体系与当前需求尚不匹配，其原因有：教育的基础性作用未充分发挥，企业的主体地位未充分体现，青年的创造潜力未被充分激发。战略科学家的发现、培养、使用是一项系统性工程，需要加强顶层设计，多方发力、久久为功、统筹推进。建议：

学校方面，从基础教育抓起，厚植成长土壤。一是创新教学内容。在基础教育中培植创新的土壤和生态，鼓励跨学科知识学习，培养中小学生的综合分析和解决问题的能力。加强实践环节，强化科研导向，鼓励学生积极参与科研活动，培养独立思考和科学研究的能力。二是健全评价机制。建立涵盖学科知识的应用能力、创新能力、团队合作能力等方面多元化的评价机制。三是开展联合培养。加强高等教育中新兴学科、综合交叉学科的建设，瞄准世界科技前沿和国家战略需求，优化专业和课程设置，完善与世界一流高校、科研院所的联合培养机制，从源头上夯实战略科学家培养的根基。

企业方面，注重产学研融合，创新培养路径。一是健全“创新+创业”的产学研深度融合模式。允许具备高科学素养和战略思维的复合型人才，以两种不同角色同时在高校院所和高科技企业从事科技创新和产业转化实践。二是鼓励“科技+资本”的跨越发展新方式。培养孵化战略型科学家的科技创新企业。三是探索“引进+培育”的培养新路径。面向全球遴选视野开阔，前瞻性判断力、跨学科理解力强的战略科技人才，引导其向企业主体汇聚。在企业设立战略人才培养专项基金，推行技术、专利等知识产权入股制度和创新科技人才持股制度。

政府方面，重视青年科研力量，形成人才梯队。一是进一步完善基础研究人员薪酬体系，加大对优秀青年人才的持续性经费支持，提高青年人才申报项目的通过率。二是完善战略科学家领衔担纲培养机制，有意识给青年科学家压担子，主动引导其在最前沿领域探索、专注于重大科技问题、参与重大研究计划。坚持“国际一流”的考核标准，鼓励青年科学家做别人不敢想、不敢做、做不到的事。三是优化青年科学家发现和遴选机制，营造鼓励创新、宽容失败、公平公正的环境。