2024年高校毕业季将至，多所高校就毕业论文中使用生成式AI、AI代写比例等问题作出规范。不少学校表示，将对AI生成内容进行检测，杜绝人工智能代写、剽窃、伪造等学术不端行为。

随着人工智能的快速发展和广泛应用，ChatGPT等生成式AI产品，深度参与到高校学生的学位论文写作中。一些学生表示，AI技术可以帮助自己完善论文逻辑。然而，也有学生发现，AI生成部分内容甚至存在编造、照抄等问题。还有观点指出，论文写作是高校学生学术训练的重要一环，过多依赖AI技术，不仅影响独立思考，还会导致逻辑能力下降和创新动力不足。AI助力学术，是时代发展和科技进步的馈赠，但切不可本末倒置。

AI技术助力学业，学生应批判性“使用”，对AI生成的内容进行仔细甄别和筛选。特别是文献综述、数据代码等重要环节，不能完全依赖AI生成的结果，而应该在深入理解的基础上，结合自己的思考和观点，进行有针对性的修改和完善。此外，AI生成的内容虽然具有一定的逻辑性和条理性，但往往缺乏深度和独特性。在论文写作过程中，学生应该充分发挥自己的主观能动性和创造性，将AI技术作为辅助工具，而非替代自己的思考和表达。

教师需强化对学生学术教育和引导。在具体教学场景中，教师需要深入了解和掌握AI技术的特点和应用范围，以便在教学及学术研究时能够给予学生更为精准的建议和指导。同时，教师应注重培养学生的批判性思维和独立思考能力。特别是在论文写作过程中，面对使用AI技术生成内容，既不可“一禁了之”，也不能放任学生滥用AI技术。教师应引导学生对AI生成的内容进行深入分析和思考，将AI生成内容变为学生学术研究的跳板，而非简单地接受和不加辨别地采纳。通过引导学生对AI技术的使用进行反思和讨论，可以帮助学生建立起对学术研究的正确态度和习惯。

高校应建立完善的AI内容审查机制。2024年4月，我国颁布的学位法明确规定，学位论文或者实践成果被认定为存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为，将被撤销学位授予资格。不少高校也出台相关规范，对使用AI生成论文等代写行为进行规范管理。在此基础上，高校应建立专门的AI内容审查机制，对学生在论文写作中使用AI生成内容进行严格把关，确保论文内容的真实性和原创性。同时，高校还应加强对学生使用AI技术的培训和指导，开展相关AI培训课程和讲座，积极引导学生了解AI技术的优势和局限，避免盲目依赖和滥用。此外，高校还应增加对AI代写、AI抄袭等新学术不端行为的处罚机制，以维护学术研究的公平性和严谨性。