近日，正当本报改版工作进入火热阶段时，记者接到北京某中学一名思政课教师的电话，咨询如何订阅本报。这位老师是北京市海淀区模拟政协指导老师，她希望通过订阅本报了解更多在政协开展协商活动的具体情况，进而把相关内容带入思政课堂。

没想到，除了宣传报道政协工作，本报还肩负着这样“特殊”的使命和任务！这也促使我对思政课有了更深入的思考。

近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。

如何提高思政课的针对性和吸引力？从一名长期从事教育领域报道的记者角度观察，设计多样化的教学内容很重要，学会善用社会大课堂、搭建大资源平台同样重要。

从记者的报道实践看，近些年大中小学思政课开展得越来越有味道，并呈现几个特色。

一是从小课堂走向大实践。习近平总书记强调，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。当前，各地大中小学除了打造精品思政课堂，还相继推出“行走的思政课”等形式，用好各类教育资源推动思政课教学与社会实践活动有机结合。比如，在人民政协网“理响中国·讲好‘中国式商量’故事”网络主题采访活动中，吸引了一批思政课教师和大学生参与其中。他们了解到包头市连续三届政协，通过提交提案等方式，推动保护了赛罕塔拉万亩城中草原。内蒙古大学马克思主义学院师生表示，通过现场调研，深刻感受到了协商民主在社会治理中的独特优势。这些都是书本上无法体验到的真实感受。

二是从课堂育人走向社会育人。“大思政课”需要开门办课，正如前文所述的思政老师，希望借助本报联系政协委员密切的优势，搭建更大思政平台，共同打造孩子们的校外思政课。除此之外，很多社会组织，也成为学校思政课的延展地。如作为传承中华文明重要载体的各地博物馆，业已成为青少年开展思想政治教育的重要课堂。随着博物馆日的到来，一些博物馆陆续推出场景叙事、沉浸式体验项目，吸引年轻人来此开眼界、长知识，在润物细无声中了解历史、走近中华传统文明。

三是从小天地走向大融合。据记者了解，思政课不仅突破了时空局限，而且开始打破行业、部门界限，开启融合打造大思政课的节奏。近年来，北京市广泛开展“中轴线上的大思政课”“音乐厅里的思政课”“行走在中国大地上的思政实践课”等一批“思政课+”鲜活生动课堂，不仅有教育部门，还有文物局、文旅单位共同参与，实现了开办大思政课的社会大融合，打造出一批学生真心喜爱、终身受益的立德树人“金课”，受益范围达到上百万人。

当然，要上好“大思政课”，离不开一支专业的师资队伍，思政课教师不仅要有较高的理论水平，在新时代，一定要有宽阔的视野，了解并掌握先进的技术，如此才能融合各方资源，打造出丰富的思政课程内容。

作为媒体人，我们也真心期待，加入大思政课队伍当中，持续推进“大思政课”走出教室，走向社会，走出国门，为培养优秀的社会主义建设者和接班人贡献力量。