● 近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示。5月16日至18日，围绕学习贯彻习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，全国政协教科卫体委员会在线上组织开展了专题讨论，委员们积极发言，反响热烈，全国政协教科卫体委员会副主任尚勇主持本次研讨。本期选取部分委员发言，以飨读者。 ——编者
习近平总书记始终高度重视学校思政课建设。2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研，专门走进思政课智慧教室，观摩了一场现场教学并参与讨论，强调“要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”。近日，习近平总书记又强调指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。”
近年来，各地认真贯彻落实习近平总书记指示精神，思政课教育和德育建设取得积极成效。在肯定成绩的同时，必须正视新情况、新问题，勇于面对挑战。近年来，部分学校学生出现违法失德问题，表明部分学生道德缺失和人生观、价值观扭曲问题仍较突出。我们要坚持问题导向和效果导向，改进思政和德育方式方法，提升育人实效。为此，个人谈几点粗浅认识。
第一，善于围绕时代主题，统筹推进大中小学思政课一体化建设。习近平总书记指出：“当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展的全局中去看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”关注新时代呼唤新德育，我们要站在全局高度、以大局眼光看待德育工作。一方面要思考如何将思政课建设同中华优秀传统文化有机融合，将中国古代优秀的教育理想、实践经验继承下来。另一方面要思考如何在应对数字化等新技术挑战、生态可持续发展等新要求、国际环境复杂等新情况的背景下，坚持中国特色社会主义教育发展道路，结合大批德才兼备、为国奉献的楷模事迹，通过生动的思政课，进一步引导青少年胸怀“国之大者”，培养青少年成长为有理想信念、有真才实学、有责任担当、为实现中华民族伟大复兴而勠力奋斗的时代新人。
第二，改革内容，促进思政课与德育教育有机融合。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的伟大成果。促进思政课与德育教育有机融合，要首先考虑实现思想政治教育与中国传统美德培育的有机融合。人生观、价值观塑造必须要打牢品德养成的基础。铸魂育人，根基在于修德。特别是中小学学生正处于品德养成的关键时期，要把真善美的真谛如细雨润物般滋养孩子们的心灵。要继承中国优秀传统文化重德的精华，引导学生扣好第一粒扣子，树立忠孝观，怀有仁爱心，懂礼义，辨廉耻，讲诚信。在品德养成的坚实基础上，树牢社会主义核心价值观，培育精神文明，培养忠诚于党、热爱祖国的真挚情怀，树立为建设社会主义现代化强国发奋学习的远大抱负。脱离德育培养的基础，思政课就会变成“空中楼阁”，看似“高大上”的内容却难以内化于心、知行合一。因此，思政与德育的有机融合是提升学生思想品德建设成效的有效途径。要推动系统协同的教材研究和课程建设，使思政课要义与美德教育融会贯通，成为新德育教育的主体内容。
第三，转变方式，言传同时更注重身教。建设坚守信念的高素质思政课教师队伍，是学生思想品德教育的关键。亲其师，才能信其道。习近平总书记强调，“要配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。”新时代需要“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为”的思政课教师队伍，创造更多“金课”，对学生们晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，从学科教学走向学科育人，把课上成铸造学生灵魂、塑造学生正确价值观的课。教师首先要把思政课内容升华为自己的政治素养和坚定信念，真懂真信，课内课外表里如一。思想品德，身教更胜于言传。作为过来人，我们深深感到，小学、中学阶段老师言传身教的品德教育，奠定了学生人生修身立德的基础，一批优秀老师成为学生心中难忘的丰碑。因此，包括思政课教师在内的每位教师和家长的言传身教和道德垂范是最有效的德育教材。要改革思政课的方式，多一些老师主持引导的圆桌式研讨，最好扩大到可供辅导员、班主任、家长代表共同参与。学生的踊跃发言，相互启发的观点交流、思想碰撞，也许效果好于生硬的传统灌输。要把思政教育“小课堂”与社会“大课堂”贯通起来，将陈列在祖国大地上、融合在民族历史里、贯穿在勇毅前行路中的各种宝贵教育资源有效汇聚起来，让学生切身体验中国发展的辉煌成就，感受时代前进的强劲脉搏，从内心深处激发对祖国的自豪感和对未来的责任感，把成为德才兼优人才的志向贯穿学业学习全过程。要把思政课变为心贴心、心交心的思想工作，把握学生的思想状态，了解其困和忧，知晓其偏见、迷茫，有的放矢、对症下药地施教、启迪，真正用美德甘霖滋润心灵。
第四，五育并举，融合互动系统滋养品德。每科专业课程传授的知识中往往蕴涵许多美德的故事，润物无声中实现美德的传播。当前仍存在“应试型、填鸭式、反复练”的教育方式，使学生学业负担过重，甚至损害青少年身心健康，不在深化综合改革中实践素质教育，必将严重影响德育的效果。体育、美育本身就是陶冶情操、涵养美德的载体，要潜心把“形式的美”升华到“心灵之美”。劳动是砥砺品质、净化思想的宝贵体验，要使学生们用汗水感受实干的艰辛，在辛勤劳动中加深对普通劳动者的尊重和感情，培养吃苦耐劳的精神和坚毅刚强的品质。
统筹推进大中小学思政课一体化建设更是一个不断探索完善的实践问题，需要各位教育同仁不断与时俱进、改革创新，在学生发展核心素养的基础上做好修德实践和价值引领。立德树人是每个教育工作者义不容辞的神圣职责，需要校长，包括思政教师在内的每位老师都亲力亲为，协同履职尽责。要优化道德养成的社会氛围，隔绝铲除网络毒化源头。德育建设需要持之以恒、久久为功，更要善作善成，提高效能。不辱使命，创新实干，竭诚为党育才、为国育人奉献才智。
（作者系全国政协常委、教科卫体委员会副主任）
