近日，一位教师在短视频平台上发布的一条“给上课爱说话的学生戴小蜜蜂（便携式扩音器）”视频受到了广泛关注。视频里，一位学生因上课爱说话而被戴上老师的“小蜜蜂”。视频发布后在社会上引发了诸多争议，有网友表示，如此将未成年人的“窘境”公之于众，会让其感到前所未有的羞耻；有人甚至直指教师此举侵犯了学生的人格权。最终，当事教师对发布视频一事公开道歉，并表示“迫于各方压力”，选择离职。

随着互联网短视频平台的兴起和普及，很多教师将他们与学生在校的日常互动录制成视频并分享至网络。一方面，教师们通过分享自己的教育经验，传播正面的教育理念，例如如何有效解决学生间的冲突，为同行提供宝贵的参考。另一方面，这种分享也让家长更直观地了解孩子在学校的日常活动和安排。

但拍摄视频无可厚非，上传至网络则实在欠妥。

具体到这个事件，教育和惩戒都应当有边界感。教育惩戒是正常教育教学的重要组成部分。教师对学生进行日常管理是应尽的职责，给学生戴上“小蜜蜂”约束其上课讲话的坏习惯，这一行为虽有争议，也仍在可探讨的教育手段范畴内。但将拍摄的视频上传至网络，这种行为侵犯了学生的隐私权，如果作品存在盈利的现象，可能还会侵犯其肖像权。从视频中不难看出，戴上“小蜜蜂”的学生在镜头里表现得无所适从，这件事情会对他的心理造成怎样的影响尚不可知。但这种示众般的处罚显然超出了正常教育惩戒和管教的边界。

短视频平台不是公开课的讲台。短视频平台上的内容往往追求点击率和热度，所呈现的画面多是一些碎片化的图像，并不能立体地展示学生们的日常表现，这会导致学生的负面行为无意中被放大，从而让未成年人陷入被网络暴力的可能性中。因此，教育工作者在工作中应当审慎使用网络工具，必须严格遵守相关法律法规，尊重学生的个人权利。无论初衷如何，都应有明确的边界和底线。