朱永新

我觉得历史方面的书很有意思。可以从历史、人物传记中学到很多经验教训。比如说，他们面临的困难，他们如何克服困难。我喜欢莎士比亚，我的最爱之一。我还喜欢本·富兰克林。

——（美）马斯克

历史、人物传记、科学普及读物等都属于非虚构类书籍，对于人的成长起着非常重要的作用。许多孩子喜欢读小说、科幻等作品当然很好，但还是应该尽可能让他们有更加合理、全面的营养。比如，马斯克作为一位理工男，也很喜欢读历史与传记。为什么历史很重要？历史的书籍，有助于形成历史意识、悲悯情怀，形成历史地、辩证地看问题的方法。在某种意义上可以说，一切科学都是历史的科学。而人物传记，则有助于帮助孩子们寻找生命的原型、人生的榜样。富兰克林就是马斯克的偶像和生命原型，他认为，富兰克林不仅仅是一位伟大的发明家，而且“他还在正确的时间做了正确的事情”。马斯克说，他喜欢的人物传记还有牛顿、爱因斯坦、达尔文等。其实，新教育实验这些年来也一直在研究和探索人物传记的阅读问题。按照新教育的生命叙事理论，每个人都是自己生命故事的作者和主人公，在叙写自己的生命故事的时候，自觉不自觉都是有自己的生命原型的。这些原型往往就是照耀他们前行的灯塔，是他们战胜自己成长过程中各种困难的力量源泉。如马斯克就说，那些伟大人物如何克服困难的经历，就给了他自己很大的启发。罗曼·罗兰也说过，我们每个人都有疲倦的时刻，英雄的胸怀能够温暖我们，我们可以从他们身上汲取人生的力量。

我觉得我确实从很多科幻作品中汲取了灵感,这些作品具有非凡的想象力。想象一下走出地球探索恒星的场景,实在令人激动。我们的努力方向就是,让科幻作品不会永远是科幻作品,终有一天它们会变成现实。

——（美）马斯克

除了阅读历史与人物传记，马斯克也非常喜欢阅读科幻作品。在和钱颖一先生对话的时候，他就告诉大家，他特别喜欢阿西莫夫、海因莱因、克拉克等人的作品，当时他正在阅读班克斯的“文化”系列。他认为，科幻的魅力，在于“突破常规的束缚”。虽然一般题材的书也很有趣，但是受到固定框架的限制，自由度非常有限。“科幻作品的自由度要大得多”。他坦诚自己从科幻作品之中汲取了许多灵感，他的梦想就是不能让科幻作品永远是科幻作品，而要让它们逐步成为现实。的确，人类科学技术进步的历程，正是一步一步把科幻作品的想象力变成现实的生产力的过程。嫦娥奔月的幻想，一直是人类飞天的源动力。《雪崩》里面对于真实世界与虚拟世界平行交错的想象，成为当下元宇宙的直接来源。而凡尔纳科幻小说中的许多场景，早已成为我们生活中的事实。想象力是需要激发的。科幻作品正是培养和激发想象力的重要阅读材料。

我觉得应该尽可能广泛涉猎各个科目。很多创新发明都是跨学科的成果。我们的知识储备越来越庞大，所以必须能够融会贯通。有人精通一个领域，而不了解其他领域，如果你能把不同领域的知识结合在一起，就有机会创造出超常成果，这里有大把的创新机会。所以我鼓励大家尽可能广泛地学习各个科目。对于工科学生，我建议去学一点经济学，学点文学，或者其他领域。我建议，在有兴趣的前提下。大家可以学习各个领域的基础知识，然后思考一下如何将不同领域的知识融会贯通。这样很容易产生奇思妙想。

——（美）马斯克

一般的人都认为马斯克是一位无法效仿的天才，他创办的多家公司领域各不相同，从火箭科学、工程、建筑、隧道、物理、人工智能到太阳能和能源，每个领域都有革命性的突破。其实，这一切的背后，与他“广泛涉猎各个科目”，并且能够融会贯通有着密切的关系。据马斯克的哥哥Kimbal Musk介绍说，从十几岁开始，马斯克每天会阅读两本书，阅读范围涉及科幻小说、哲学、宗教、编程，以及科学家、工程师和企业家的传记。随着年龄的增长和职业兴趣的变化，阅读领域又扩展到物理、工程、产品设计、商业、技术和能源等方面。有人称马斯克为“现代博学者”。所以，他在与钱颖一先生对话的过程中，建议大学生们文理融合、广泛涉猎、融会贯通，主张工科学生不妨去学一点经济学、文学和其他领域的知识。我多年前曾经建议高考取消文理分科，中学生加强文理综合知识的全面学习，也是基于这样的思考。有研究发现，历史上各个时期最重要的20位科学家中，有15位是博学者。而世界上最大的5家公司的掌门人，从比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯、沃伦·巴菲特到拉里·佩奇和杰夫·贝佐斯，也都属于“现代博学者”。他们都能够做到每周至少花5小时学习，在许多不同领域进行广泛学习，并且理解连接这些领域的更深层次的原则和思维模式。将不同领域的知识融会贯通就很容易产生奇思妙想，这是所有创新创意的不二法则。

（作者系全国政协常委，民进中央副主席）